Información General

• Autores: Javier J. Maquilón Sánchez (ed. lit.), Tomás Izquierdo Rus (ed. lit.), María Luisa Belmonte Almagro (ed. lit.), María Begoña Alfageme González (ed. lit.)
• Editores: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
• Año de publicación: 2018
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788409013890
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  • Texto Completo Libro

Resumen

• La formación del profesorado es un eje vertebral en el incremento de la calidad educativa. En este libro se recogen experiencias de investigación llevadas a la práctica durante varios años que han tenido como resultado la mejora de dicha formación docente en nuestro ámbito.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Expectativas y nivel de satisfacción de los estudiantes del Máster en Investigación e Innovación en Educación Infantil y Primaria

    Marina Pérez López, María Luisa Belmonte Almagro, Begoña Galián Nicolás, Pedro José Belmonte Almagro

    • Texto Completo Libro

    págs. 1-14

    

  • Las actitudes en la inclusión educativa

    Margarita Rodríguez Gudiño

    • Texto Completo Libro

    págs. 15-26

    

  • La reflexión docente: estudio y análisis metodológico de un caso en Educación Infantil

    Cecilia Nicolás Belmonte, José Ignacio Alonso Roque

    • Texto Completo Libro

    págs. 27-36

    

  • Los hipertextos como recurso en las aulas de Educación Primaria

    Adrián Paterna Roda

    • Texto Completo Libro

    págs. 37-50

    

  • El desarrollo de la competencia emocional en la Educación Primaria, un reto para la formación del profesorado

    Amparo Hurtado Soler, Marta Talavera Ortega, Luís Roca Pérez

    • Texto Completo Libro

    págs. 51-66

    

  • El tipo de cultura en manuales de ELE de editoriales españolas y francesas

    Maria del Pilar Caballero de Pro

    • Texto Completo Libro

    págs. 67-78

    

  • La inclusión de las TIC en las aulas de Educación Primaria

    Adrián Paterna Roda

    • Texto Completo Libro

    págs. 79-90

    

  • Problemas de mcd y mcm en futuros maestros

    Rosa Nortes Martínez Artero, Andrés Nortes Checa

    • Texto Completo Libro

    págs. 91-104

    

  • Resultados del análisis de contenido de cinco planes de transición de Educación Primaria a Educación Secundaria Obligatoria

    Héctor Saiz Fernández, Ángel San Martín Alonso, Isabel María Gallardo Fernández

    • Texto Completo Libro

    págs. 105-118

    

  • Un análisis somero de trabajos sobre la conservación del número

    Eugenio Fernández Durán, Isabel Solano Martínez

    • Texto Completo Libro

    págs. 119-130

    

  • Múltiplo y divisor en futuros maestros

    Andrés Nortes Checa, Rosa Nortes Martínez Artero

    • Texto Completo Libro

    págs. 131-144

    

  • ¿Cómo la maestra o maestro de Educación Infantil entiende la enseñanza de calidad?

    José Miguel Nieto Cano, Mercedes Osorio Ramírez, Mónica Vallejo Ruiz

    • Texto Completo Libro

    págs. 145-158

    

  • Las escuelas democráticas como alternativa pedagógica

    Adrián Paterna Roda

    • Texto Completo Libro

    págs. 159-172

    

  • Conocimiento didáctico de los maestros de educación infantil: ¿Cómo evalúan hábitos saludables del alumnado?

    Carlos de Pro Chereguini

    • Texto Completo Libro

    págs. 173-186

    

  • Análisis sobre el e-portafolio en la formación inicial del Grado de Magisterio

    Diana Marín Suelves, José Peirats Chacón, Diana Morote Blanco

    • Texto Completo Libro

    págs. 187-200

    

  • Grado de conocimiento e implementación de las técnicas de estampación en las escuelas del área metropolitana de Barcelona

    Andrés Torres Carceller

    • Texto Completo Libro

    págs. 201-214

    

  • La cocreación como canal idóneo para desarrollar el aprendizaje creativo. Una experiencia de educación artística con estudiantes del doble grado de Educación Infantil y Primaria

    Andrés Torres Carceller

    • Texto Completo Libro

    págs. 215-226

    

  • La percepción del futuro docente de Educación Primaria sobre la didáctica de las Ciencias Sociales con TIC

    Miriam M. Cachari Aldunate

    • Texto Completo Libro

    págs. 227-239