Información General

• Autores: José Luis Álvarez Castillo (coord.), María García-Cano Torrico (coord.)
• Editores: Narcea
• Año de publicación: 2022
• Colecciones: Narcea Universitaria
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-277-2894-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Álvarez-C astillo, J. L. y García-Cano, M. (eds.) (2022). Diversidad e inclusión en la universidad. La vía de la institucionalización. Narcea, 253 pp.

    Patricia Alonso Ruido

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 74, Nº 3, 2022, págs. 145-146

Resumen

• En el contexto internacional, el discurso sobre diversidad e inclusión en la universidad lleva décadas siendo utilizado para avalar políticas de justicia social en esta institución. En España se trata de una temática novedosa, aunque emerge con firmeza frente a discursos elitistas que amparan la presencia en la universidad solo de aquellos que la merecen por su mérito, sin otras consideraciones relativas a la responsabilidad social de las instituciones.

  Dado su carácter innovador y la necesidad de un análisis riguroso, este libro presenta los resultados de una investigación realizada durante cuatro años por un equipo compuesto por investigadores e investigadoras de ocho universidades públicas. En él se diagnostican las políticas y las prácticas universitarias en materia de diversidad en España y se propone la vía de la institucionalización a modo de proceso sistemático de orden global, orientado al cambio organizativo y cultural de la universidad.

  La lectura de esta obra es de utilidad para los diferentes colectivos de la comunidad universitaria que se comprometen con la organización a iniciar, motivar, dirigir o sostener procesos de cambio a favor de la equidad. Las personas que asumen la tarea de gobierno de cada universidad son asimismo interpeladas, junto a gobernantes y responsables de las agencias y estructuras administrativas que evalúan, controlan y fiscalizan la calidad en los procesos de las universidades.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • I. Marco conceptual general

    • Sociedades diversas. Universidades inclusivas

      José Luis Álvarez Castillo, María García-Cano Torrico

      págs. 17-26

      

  • II. Diagnóstico y protagonistas de la atención a la diversidad en la Universidad

    • La institucionalización de las políticas de inclusión educativa y de atención a la diversidad en las universidades públicas españolas: una mirada documental

      María Luisa Jiménez Rodrigo, Esther Márquez Lepe, Elena Trabajo Jarillo

      págs. 29-41

      

    • La práctica institucional: análisis de las Memorias de las Unidades de Atención a la Diversidad en la UNED y en la Universidad Complutense de Madrid

      María Naranjo Crespo, Miriam García Blanco, María Remedios Belando Montoro

      págs. 43-55

      

    • Nociones de atención a la diversidad y educación inclusiva en contextos universitarios: Discursos de lideres institucionales

      Delia Langa Rosado, Belén Agrela Romero

      págs. 57-68

      

    • La voz inclusiva del personal de administración y servicios del profesorado universitario

      María Jesús Martínez Usarralde, María del Carmen Lloret Català

      págs. 69-79

      

    • Repensando la Universidad. Atención inclusiva a la diversidad desde el discurso del alumnado

      Inmaculada Antolínez Domínguez, María Beatriz Gallego Noche, Concepción Valero Franco

      págs. 81-96

      

    • Inclusión y diversidad: alumnado gitano en la universidad

      Paz Peña García, María García-Cano Torrico

      págs. 97-107

      

    • El papel de los actores sociales para la construcción de universidades comprometidas con la diversidad

      Rosa M. Rodríguez-Izquierdo, Rosa María Díaz Jiménez, Antonio Iáñez-Domínguez

      págs. 109-120

      

  • III. Acciones y propuestas de enfoque inclusivo en contextos universitarios de diversidad

    • Innovación docente y atención a la diversidad: oportunidades para su institucionalización

      Mariana Buenestado Fernández, Eva Hinojosa Pareja, María García-Cano Torrico, Azahara Jiménez Millán

      págs. 123-136

      

    • Competencias inclusivas en la educación superior para la formación en ciudadanía global

      Gemma Fernández Caminero, Luis del Espino Díaz, Hugo González González, José Luis Álvarez Castillo

      págs. 137-147

      

    • El Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) en el currículum universitario: retos y oportunidades para el trabajo con la diversidad en un contexto de pandemia

      Esther Márquez Lepe, María Luisa Jiménez Rodrigo, Elena Trabajo Jarillo

      págs. 149-162

      

    • DUA en la Universitat de València: diseño, implementación y evaluación de una acción formativa para docentes

      Genoveva Ramos Santana, Ana Moral Mora, Inmaculada Chiva Sanchís, Amparo Pérez Carbonell

      págs. 163-175

      

    • Atención a la diversidad en la universidad y liderazgo estudiantil. Implementación y evaluación de una actuación centrada en la formación de los y las representantes de estudiantes

      Cristina Goenechea Permisán, Soukaina Belkat, Laura Cepeda Villanueva

      págs. 177-189

      

  • IV. La vía de institucionalización de la inclusión en la Universidad

    • Concepto y fases de un proceso de institucionalización en la Universidad para una educación superior inclusiva

      Carmen María Hernández Lloret, Azahara Jiménez Millán

      págs. 193-202

      

    • Orientaciones sistemáticas para la institucionalización de la atención a la diversidad en la Universidad

      María García-Cano Torrico, José Luis Álvarez Castillo

      págs. 203-223