Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

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  Año 2004, Vol. 22, Número 3

  • Investigación dicáctica

    • Papel de las relaciones entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente en la formación ciudadana

      Jordi Solbes, Amparo Vilches Peña

      • Resumen
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      págs. 337-348

      

    • Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable: Parte 2. Derivaciones comunicacionales y didácticas

      Lydia R. Galagovsky

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      págs. 349-364

      

    • Algunas posibilidades del artículo de investigación como recurso didáctico orientado a cuestionar ideas inadecuadas sobre la ciencia

      Juan Miguel Campanario Larguero

      • Resumen
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      págs. 365-378

      

    • Utilización de un modelo analógico para facilitar la comprensión del proceso de preparación de disoluciones. Primeros resultados

      Fabiana Gennari, Paula Siracusa, Hugo Corso, Andrés Raviolo

      • Resumen
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      págs. 379-388

      

    • Metodología de análisis de libros de texto de matemáticas: los puntos críticos en la enseñanza secundaria en España deurante el siglo XX

      María Teresa González Astudillo, Modesto Sierra Vázquez

      • Resumen
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      págs. 389-408

      

    • El uso de la tecnología en el aula de matemáticas: diferencias de género desde la perspectiva de los docentes

      Gabriel Sánchez Ruiz, Cristianne Butto, Mónica Orendain, Sonia Ursini

      • Resumen
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      págs. 409-424

      

    • Las exposiciones científicas escolares y su contribución en el ámbito afectivo de los alumnos participantes

      M. Bonat, A. Vázquez, E. Bueno, José María Oliva Martínez, J. Domínguez, J. Matos, José Antonio Acevedo Díaz

      • Resumen
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      págs. 425-440

      

    • Los estilos de prosa y el enfoque ciencia-tecnología-sociedad en textos universitariosde química general

      Antonio D'Alessandro Martínez, Rafael Pujol, Manuel Malaver de la Fuente

      • Resumen
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      págs. 441-454

      

  • Historia y epistemología de las ciencias

    • ¿Es importante la epistemología de las ciencias en la formación de investigadores y de profesores en física?

      Leonor Colombo de Cudmani, Julia Salinas de Sandoval

      • Resumen
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      págs. 455-462

      

  • Innovaciones didácticas

    • Aprendizaje activo de la cinemática lineal y su representación gráfica en la escuela secundaria

      Silvina Guidugli, Cecilia Fernández Gauna, Julio Benegas

      • Resumen
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      págs. 463-472