Investigación en la escuela

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  Año 1996, Número 28

  • ¿Cómo ir más allá de los modelos constructivistas? La utilización didáctica de las concepciones de los estudiantes

    André Giordan

    • Texto completo

    págs. 7-22

    

  • La transición desde un pensamiento simple hacia otro complejo en el caso de la construcción de nociones ecológicas

    José Eduardo García Díaz, Ana Rivero García

    • Texto completo

    págs. 23-36

    

  • Actividades en el aula para la reestructuración de ideas: un ejemplo relacionado con la nutrición humana

    F. Núñez, Enrique Banet Hernández

    • Texto completo

    págs. 37-58

    

  • De la resolución de problemas al cambio conceptual

    María Mercedes Martínez Aznar, Paloma Varela Nieto

    • Texto completo

    págs. 59-68

    

  • Algunas cuestiones sobre la comprensión de la Química desde la perspectiva de las "ideas de los alumnos"

    Teresa Prieto Ruz, Angel Blanco Villaseñor

    • Texto completo

    págs. 69-78

    

  • Una propuesta metodológica para la enseñanza y el aprendizaje de la Electricidad y el Magnetismo en Educación Secundaria

    Octavio Saura Llamas, Antonio José de Pro Bueno

    • Texto completo

    págs. 79-94

    

  • Utilización de las preconcepciones de los estudiantes acerca de la salud en el diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica

    María Dolores Dapía Conde, Pedro Membiela Iglesia, Mari Carmen Cid Manzano

    • Texto completo

    págs. 94-101

    

  • Las representaciones de los estudiantes de maestro sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales: ¿cuáles son?, ¿cómo aprovecharlas?

    Joan Pagès Blanch

    • Texto completo

    págs. 103-114