María Mercedes Martínez Aznar

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• Artículos de revistas

  • Características de la acreditación de la Competencia Digital Docente. Relaciones con la Competencia Digital del alumnado

    Yolanda I. Marrón Fernández, María Mercedes Martínez Aznar

    Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 86, 2023 (Ejemplar dedicado a: Problemáticas, sombras y desafíos de los ecosistemas de datos en educación), págs. 184-202

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  • Tendencias actuales en los estudios sobre Competencia Digital en Educación Primaria

    María Rosa Hernández García, María Mercedes Martínez Aznar

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 27, Nº 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Miscelánea), págs. 23-44

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  • Indagar sobre las reacciones químicas y desarrollo de la competencia científica

    Ana Isabel Bárcena Martín, María Mercedes Martínez Aznar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 40, Nº 2, 2022, págs. 5-23

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  • ¿Qué hacen los estudiantes de Educación Primaria españoles fuera del horario académico? Actividades extraescolares

    Juan Pedro Franco Hidalgo-Chacón, Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 33, Nº 3, 2022, págs. 459-474

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  • El proceso de implantación del bilingüismo en Science en un centro concertado de Primaria y Secundaria

    Susana Pérez Jurado, María Mercedes Martínez Aznar

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 31, Nº 1, 2020, págs. 13-24

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  • ¿Qué ocurre en esta reacción?: De indagar a modelizar

    Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 97, 2019, págs. 27-34

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  • Club de Ciencias: transformando el currículo de Ciencias Naturales en talleres basados en la indagación

    Juan Pedro Franco Hidalgo-Chacón, María Mercedes Martínez Aznar, Iñigo Rodríguez Arteche

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 3, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Jornadas de la ÁPICE. La formación inicial en ciencias de maestros/as. Transferencia a la práctica), págs. 15-18

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  • “Invertebrados al congreso”: Congreso de pósteres científicos para la asignatura Fundamentos y Didáctica de la Biología

    Rafael Miguel Maroto Gamero, David Rosa Novalbos, María Mercedes Martínez Aznar

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 3, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Jornadas de la ÁPICE. La formación inicial en ciencias de maestros/as. Transferencia a la práctica), págs. 87-89

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  • Resolución de problemas abiertos en ecología para la ESO

    David Rosa Novalbos, María Mercedes Martínez Aznar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 37, Nº 2, 2019, págs. 25-42

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  • Aprendizaje indagativo sobre los cambios físicos y químicos en la formación inicial del profesorado de secundaria

    Iñigo Rodríguez Arteche, Ana Isabel Bárcena Martín, David Rosa Novalbos, María Mercedes Martínez Aznar

    Ápice: revista de educación científica, ISSN-e 2531-016X, Vol. 3, Núm. 2, 2019, págs. 1-20

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  • Evaluación de una propuesta para la formación inicial del profesorado de Física y Química a través del cambio en las creencias de los participantes

    Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 15, Nº. 1, 2018, pág. 1601

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  • Análisis comparativo de creencias sobre las actividades experimentales de futuros profesores de biología y geología

    Nancy Edith Fernández Marchesi, María Mercedes Martínez Aznar, Emilio Costillo Borrego

    Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Nº. Extra 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: Memorias IX Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. IV Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología. (Bogotá, 9,10,11 de octubre de 2017).), págs. 1333-1342

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  • La resolución de una situación problemática de ecología para el desarrollo de la competencia científica en 1º de Bachillerato Internacional

    David Rosa Novalbos, María Mercedes Martínez Aznar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1407-1414

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  • Creencias de futuros profesores de secundario de física y química sobre las actividades experimentales

    Nancy Edith Fernández Marchesi, María Mercedes Martínez Aznar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2601-2606

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  • Contraposición de ideas sobre la indagación entre futuros profesores y estudiantes de secundaria

    Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2937-2944

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  • La resolución de problemas profesionales como referente para la formación inicial del profesorado de física y química

    María Mercedes Martínez Aznar, Iñigo Rodríguez Arteche, Patricio Gómez Lesarri

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 14, Nº. 1, 2017, págs. 162-180

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  • Indagación y modelos didácticos: La reflexión de cuatro profesores de física y química en formación inicial

    Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar

    Campo abierto: Revista de educación, ISSN 0213-9529, Vol. 35, Nº 1, 2016, págs. 145-160

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  • Introducing Inquiry-Based Methodologies during Initial Secondary Education Teacher Training Using an Open-Ended Problem about Chemical Change

    Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 93, Nº 9, 2016, págs. 1528-1535

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  • La competencia sobre planificación de investigaciones en 4º de ESO: un estudio de caso

    Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar, María Aránzazu Garitaoitia Cid

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 27, Nº 1, 2016, págs. 329-351

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  • La metodología de resolución de problemas como investigación (MRPI): una propuesta indagativa para desarrolloar la competencia científica en alumnos que cursan un programa de diversificación

    Fernando Pavón Martínez, María Mercedes Martínez Aznar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 32, Nº 3, 2, 2014, págs. 469-492

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  • Una Actividad de indagación en un aula de diversificación: "¿Es beneficioso masticar bien para realizar una buena digestión?"

    María Mercedes Martínez Aznar, Ana Isabel Bárcena Martín

    Educació Química. EduQ, ISSN-e 2013-1720, ISSN 2013-1755, Nº. 14, 2013, págs. 19-28

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  • El aprendizaje de competencias en Química a través de la resolución de situaciones problemáticas abiertas

    María Mercedes Martínez Aznar, Ana Isabel Bárcena Martín

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 2148-2153

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  • Un proyecto audiovisual sobre el equilibrio químico para el máster en formación del profesorado de educación secundaria

    María Mercedes Martínez Aznar, Ángel Gutiérrez Alonso, Paloma Ovejero Morcillo, Ana Edilia Sanchez Pelaez, Mª Carmen Torralba Martínez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 2154-2159

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  • La planificación de investigaciones y su evaluación en 4º de ESO

    María Mercedes Martínez Aznar, Iñigo Rodríguez Arteche, María Aránzazu Garitaoitia Cid

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 2160-2165

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  • Las Unidades Didácticas escolares, basadas en competencias, como eje estructurante de la Didáctica de la Física y Didáctica de la Química para la formación inicial de profesores de secundaria

    María Mercedes Martínez Aznar, Paloma Varela Nieto, Ángel Ezquerra Martínez, Francisco Sotres Díaz

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 10, Nº. Extra 4, 2013 (Ejemplar dedicado a: LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA), págs. 616-629

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  • Estudio piloto de unidades didácticas sobre arquitectura bioclimática

    María Mercedes Martínez Aznar, María del Carmen Pérez de Landazábal Expósito

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 512-519

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  • La resolución de problemas de energía en la formación inicial de maestros

    María Mercedes Martínez Aznar, Paloma Varela Nieto

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 27, Nº 3, 2009, págs. 343-360

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  • Las competencias profesionales de los maestros de Primaria

    Encarnación Pesquero Franco, María E. Sánchez Martín, Mairena González Ballesteros, Rosa Martín del Pozo, Soledad Guardia González, Josep Cervelló Collazos, Pilar Fernández Lozano, María Mercedes Martínez Aznar, Paloma Varela Nieto

    Revista española de pedagogía, ISSN-e 2174-0909, ISSN 0034-9461, Vol. 66, Nº 241, 2008, págs. 447-466

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  • Resolver situaciones problemáticas en genética para modificar las actitudes relacionadas con la ciencia

    María Mercedes Martínez Aznar, María Teresa Ibáñez Orcajo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 24, Nº 2, 2006, págs. 193-206

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  • El origen de las dificultades y de las concepciones alternativas de los alumnos en relación con el equilibrio químico

    Andrés Raviolo, María Mercedes Martínez Aznar

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 16, Nº. Extra 1, 2005, págs. 159-166

    

  • Una revisión sobre las concepciones alternativas de los estudiantesen relación con el químico químico.Clasificación y síntesis de sugerencias didácticas.

    María Mercedes Martínez Aznar, Andrés Raviolo

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 14, Nº. 3, 2003, págs. 159-165

    

  • Un estudio comparativo sobre el pensamiento profesional y la "acción docente" de los profesores de ciencias de educación secundaria: Parte II

    María Mercedes Martínez Aznar, Rosa Martín del Pozo, Maximiliano Rodrigo Vega, Paloma Varela Nieto, Pilar Fernández Lozano, Antonio Guerrero Serón

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 20, Nº 2, 2002, págs. 243-260

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  • ¿Qué pensamiento profesional y curricular tiene los futuros profesores de ciencias de secundaria?

    María Mercedes Martínez Aznar, Rosa Martín del Pozo, Maximiliano Rodrigo Vega, Paloma Varela Nieto, Pilar Fernández Lozano, Antonio Guerrero Serón

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 19, Nº 1, 2001, págs. 67-88

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  • Un estudio sobre el profesor de ciencias en educación secundaria y unas propuestas para mejorar su formación

    Rosa Martín del Pozo, Maximiliano Rodrigo Vega, María Mercedes Martínez Aznar, Antonio Guerrero Serón, Pilar Fernández Lozano, Paloma Varela Nieto

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 321, 2000, págs. 291-314

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  • Resolver un problema abierto: teñir lanas a partir de productos colorantes naturales: Una actividad investigativa para la enseñanza secundaria obligatoria

    Paloma Ovejero Morcillo, María Mercedes Martínez Aznar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 15, Nº 3, 1997, págs. 401-422

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  • Una estrategia de cambio conceptual en la enseñanza de la física: la resolución de problemas como actividad de la investigación

    María Mercedes Martínez Aznar, Paloma Varela Nieto

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 15, Nº 2, 1997, págs. 173-188

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  • Investigar y aprender resolviendo problemas abiertos de física

    María Mercedes Martínez Aznar, Paloma Varela Nieto

    Revista española de física, ISSN 0213-862X, Vol. 11, Nº. 2, 1997, págs. 32-37

    

  • De la resolución de problemas al cambio conceptual

    María Mercedes Martínez Aznar, Paloma Varela Nieto

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 28, 1996, págs. 59-68

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  • Una modificación del plan Keller a través del vídeo didáctico

    Paloma Ovejero Morcillo, María Mercedes Martínez Aznar, Eladio Bergondo Llorente

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 5, Nº Extra 1, 1987 (Ejemplar dedicado a: II Congreso Internacional sobre investigación en la didáctica de las Ciencias y de las Matemáticas), págs. 58-59

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Identidad docente de los Maestros/as en formación a través del mapa de la empatía

    Rafael Miguel Maroto Gamero, María Mercedes Martínez Aznar

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 1147-1152

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  • Una investigación basada en el diseño en la formación inicial de maestro/as para desarrollar la Educación-STEAM

    María Mercedes Martínez Aznar, Vanessa Ortega Quevedo

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 1379-1384

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  • Artificial intelligence to identify emotions and behaviours in teaching and learning processes in sciences

    Ángel Ezquerra Martínez, María Mercedes Martínez Aznar, Sonia Pamplona Roche, Beatriz Pérez Bueno, Marta Ceballos Ruiz, Marta Reina Herrera, José Eduardo Vílchez López, Rafael Campillos Ladero, Ignacio Idoyaga, José Remo Fernández Carro, Míriam Hernández del Barco

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030 / coord. por Ileana María Greca Dufranc, Eva M. García Terceño, Radu Bogdan Toma, Jairo Ortiz Revilla, 2024, ISBN 978-84-18465-90-1, págs. 1427-1432

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  • El colapso de la isla de Pascua para la educación científica y la sostenibilidad

    David Rosa Novalbos, María Mercedes Martínez Aznar

    Expectativas y prácticas docentes en la enseñanza de las ciencias / Pedro Membiela Iglesia (aut.), María Isabel Cebreiros Iglesias (aut.), 2023, ISBN 978-84-15524-50-2, págs. 243-248

    

  • Análisis de competencias indagativas de futuros profesores de secundaria en el problema“¿Qué pelota bota más?”

    Iñigo Rodríguez Arteche, María del Carmen Barreto Pérez, María Mercedes Martínez Aznar

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 668-675

    

  • Creación, diseño, implementación y evaluación de la webquest “Las madres de todas las células”

    David Rosa Novalbos, María Mercedes Martínez Aznar

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 910-918

    

  • Aprendizaje de contenidos sobre la célula a través de la construcción de maquetas con códigos QR (QRélulas)en el Grado de Maestro de Educación Primaria

    Rafael Miguel Maroto Gamero, María Mercedes Martínez Aznar

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 989-998

    

  • Diseño de paisajes de aprendizaje en la formación inicial de maestros/as de Educación Primaria

    Rafael Miguel Maroto Gamero, María Mercedes Martínez Aznar

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 567-570

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  • Análisis de las actitudes medioambientales en los estudiantes del Máster en Formación del Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid

    Marina Magaña, María Mercedes Martínez Aznar, Miguel Angel Alcolea Moratilla, Ana Isabel Bárcena Martín, David Rosa Novalbos

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 1195-1198

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  • Para prevenir contagios por coronavirus hay que lavarse las manos, ¿con jabón, hidroalcohol, lejía o agua oxigenada?

    María Rut Jiménez Liso, María Mercedes Martínez Aznar, Luisa López Banet, Miguel Angel Quesada Felice, Marta Romero Ariza

    Enseñanza de las ciencias en tiempos de COVID-19: De la investigación didáctica al aula / coord. por Ana María Abril Gallego, Ángel Blanco-López, Antonio Joaquín Franco Mariscal, 2021, ISBN 978-84-18627-60-6, págs. 177-194

    

  • Implantación de un Club de Ciencias basada en la indagación en Educación Primaria: resultados preliminares

    Juan Pedro Franco Hidalgo-Chacón, María Mercedes Martínez Aznar, Iñigo Rodríguez Arteche

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa / coord. por Cynthia Martínez Garrido, Francisco Javier Murillo Torrecilla, Vol. 5, 2019 (Experiencias innovadoras y desarrollo socio-educativo), ISBN 978-84-09-12411-4, págs. 555-563

    

  • Trabajar la indagación a través de la lectura en el aula de secundaria

    Ana Isabel Bárcena Martín, David Rosa Novalbos, Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar

    Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal López, 2019, ISBN 978-84-15524-43-4, págs. 39-44

    

  • El cambio en la percepción profesional de futuros profesores de física y química al inicio de su formación

    Iñigo Rodríguez Arteche, Ana Isabel Bárcena Martín, David Rosa Novalbos, María Mercedes Martínez Aznar

    Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal López, 2019, ISBN 978-84-15524-43-4, págs. 259-264

    

  • Implementación de un e-portafolio como recurso didáctico para la asignatura de Biología en Bachillera-to Internacional

    David Rosa Novalbos, Ana Isabel Bárcena Martín, Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar

    Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal López, 2019, ISBN 978-84-15524-43-4, págs. 277-282

    

  • Congreso de pósteres científicos "La historia más bella jamás contada...la vida"

    David Rosa Novalbos, María Mercedes Martínez Aznar, Ana Isabel Bárcena Martín, Iñigo Rodríguez Arteche

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 103-108

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  • Aprendizaje indagativo sobre los cambios físicos y químicos en la formación inicial del profesorado de secundaria

    Iñigo Rodríguez Arteche, Ana Isabel Bárcena Martín, David Rosa Novalbos, María Mercedes Martínez Aznar

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 469-474

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  • El cambio conceptual y la indagación: Cambio químico y cambio físico en bachillerato

    Ana Isabel Bárcena Martín, David Rosa Novalbos, Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 1001-1006

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  • ¡Me estáis calentando! - Proyecto sobre el Efecto invernadero y el Calentamiento global

    David Rosa Novalbos, María Mercedes Martínez Aznar

    Jornadas sobre investigación y didáctica en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas: V Congreso Internacional de Docentes del ámbito STEM. experiencias docentes y estrategias de innovación educativa para la enseñanza de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas / coord. por Antonio Brandi, Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias (Madrid), Epinut, Santillana S.A. de Ediciones, Universidad Complutense de Madrid; Marisa González Montero de Espinosa (dir.), Luis Alfredo Baratas Díaz (dir.), 2018, ISBN 978-84-680-5183-3, págs. 471-480

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  • Modelos didácticos e indagación. Estudio preliminar con futuros profesores de secundaria

    Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar

    27 Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales: 7, 8 y 9 de septiembre, Badajoz / coord. por Florentina Cañada Cañada, 2017, ISBN 978-84-617-4059-8, págs. 371-378

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  • La indagación como metodología para promover el aprendizaje de las competencias curriculares en física y química. Una experiencia en el máster en formación del profesorado

    Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar

    Jornadas sobre investigación y didáctica en ESO y Bachillerato: experiencias docentes y estrategias de innovación educativa para la enseñanza de la biología, la geología, la física y la química / Marisa González Montero de Espinosa (ed. lit.), Luis Alfredo Baratas Díaz (ed. lit.), Antonio Brandi Fernández (ed. lit.), 2017, ISBN 978-84-141-0426-2, págs. 433-442

    

  • La visión sobre la indagación en la formación inicial de profesores de física y química

    Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar

    La enseñanza de las ciencias en el actual contexto educativo / María Isabel Cebreiros Iglesias (ed. lit.), Pedro Membiela Iglesia (ed. lit.), Natalia Casado Navas (ed. lit.), Manuel Vidal López (ed. lit.), 2017, ISBN 978-84-15524-34-2, págs. 493-498

    

  • Implementación de una propuesta didáctica de ecología centrada en situaciones problemáticas

    María Mercedes Martínez Aznar, David Rosa Novalbos

    La enseñanza de las ciencias en el actual contexto educativo / María Isabel Cebreiros Iglesias (ed. lit.), Pedro Membiela Iglesia (ed. lit.), Natalia Casado Navas (ed. lit.), Manuel Vidal López (ed. lit.), 2017, ISBN 978-84-15524-34-2, págs. 621-626

    

  • La resolución de problemas abiertos para la química de bachillerato

    Ana Isabel Bárcena Martín, María Mercedes Martínez Aznar

    La enseñanza de las ciencias en el actual contexto educativo / María Isabel Cebreiros Iglesias (ed. lit.), Pedro Membiela Iglesia (ed. lit.), Natalia Casado Navas (ed. lit.), Manuel Vidal López (ed. lit.), 2017, ISBN 978-84-15524-34-2, págs. 627-632

    

  • Uso de la página web del departamento para impulsar el uso de las TIC en la Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Facultad de Educación

    Juan Peña Martínez, Alberto Muñoz Muñoz, Patricia Martín Puig, María Ángeles Arillo, María Mercedes Martínez Aznar

    Las TIC en la enseñanza. Experiencias en la UCM: actas de la Jornada. 29 de marzo de 2017, Facultad de Geografía e Historia / coord. por Luis Hernández Yáñez, Manuel Joaquín Salamanca López, 2017, ISBN 978-84-697-2511-5, págs. 104-108

    • Texto Completo Libro
    

  • La percepción de una metodología indagativa por parte de futuros profesores de física y química y de estudiantes de secundaria. ¿Existe coherencia?

    Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, págs. 1408-1409

    • Texto Completo Libro
    

  • ¿Qué opinan los estudiantes sobre la indagación?

    Ana Isabel Bárcena Martín, María Mercedes Martínez Aznar

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, págs. 1443-1444

    • Texto Completo Libro
    

  • Satisfacción del alumnado con la utilización de la MRPI en ecología de 2º ESO

    David Rosa Novalbos, María Mercedes Martínez Aznar

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, págs. 1491-1492

    • Texto Completo Libro
    

  • Un viaje por los residuos: los plásticos

    María Mercedes Martínez Aznar

    Los centros educativos como núcleo cultural de itinerarios científicos / coord. por Marina Magaña; Ángel Ezquerra Martínez (aut.), 2016, ISBN 978-84-944714-6-9, págs. 41-56

    

  • Pensamiento docente de futuros profesores de física y química

    Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 748

    • Texto Completo Libro
    

  • Reflexiones de profesores de física y química en formación inicial sobre la resolución de problemas abiertos mediante Grupo de Discusión

    Iñigo Rodríguez Arteche, María Mercedes Martínez Aznar

    Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. [Recurso electrónico] / coord. por María Ángeles de las Heras Pérez, 2014, ISBN 978-84-16061-31-0, págs. 293-301

    • Resumen
    

  • Elaboración de unidades didácticas para trabajar en competencias en la didáctica de Física y Didáctica de la Química en el Máster en Formación del Profesor de Secundaria

    Ángel Ezquerra Martínez, María Mercedes Martínez Aznar, Paloma Varela Nieto, María Ángeles Arillo

    Reflexiones, Análisis y Propuestas sobre la Formación del Profesorado de Educación Secundaria / coord. por Santiago Castillo Arredondo, Vol. 2, 2013, ISBN 978-84-695-8397-5, págs. 164-167

    • Texto Completo Volumen
    

  • El equilibrio químico en el Grado en Química: réplica de una propuesta didáctica

    María Mercedes Martínez Aznar, Ángel Gutiérrez Alonso, Paloma Ovejero Morcillo, Ana Edilia Sanchez Pelaez, Mª Carmen Torralba Martínez

    Retos y perspectivas en la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2013, ISBN 978-84-15524-12-0, págs. 301-306

    

  • Audiovisuales sobre el Practicum en el Másteren Formación del Profesorado de EducaciónSecundaria de Física y Química

    María Mercedes Martínez Aznar, S. Lamas Calzada

    XXV Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales / José Manuel Domínguez Castiñeiras (ed. lit.), 2012, ISBN 9788469546734, págs. 151-155

    • Texto Completo Libro
    

  • El Practicum del Máster para la formación inicial del profesorado de Educación secundaria: entre la realidad y el deseo

    María Mercedes Martínez Aznar

    XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales: 24 EDCCEE : 21 al 23 de julio de 2010, Baeza (Jaén) / Ana María Abril Gallego (ed. lit.), Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (aut.), Universidad Internacional de Andalucía (col.), Antonio Quesada Armenteros (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-8439-523-2

    

  • Evaluación de la competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico en la formación permanente de maestros

    Josep Cervelló Collazos, María Mercedes Martínez Aznar, M.P. Varela Nieto

    XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales: 24 EDCCEE : 21 al 23 de julio de 2010, Baeza (Jaén) / Ana María Abril Gallego (ed. lit.), Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (aut.), Universidad Internacional de Andalucía (col.), Antonio Quesada Armenteros (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-8439-523-2

    • Resumen
    

  • La MRPI: una metodología investigativa para el desarrollo de las competencias científicas escolares en la Educación Primaria

    María Mercedes Martínez Aznar

    Educación científica "ahora": el informe Rocard / coord. por Josep Cervelló Collazos, 2009, ISBN 978-84-369-4764-9, págs. 47-78

    

  • La unidad didáctica: “tengo un sol de casa” para educación infantil

    Alberto Dopazo, Fernando García Pastor, Esther López Torres, María Mercedes Martínez Aznar, Pilar Rebolleda Tobar, Paloma Varela Nieto

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 865-876

    • Resumen
    

  • La energia, una "idea" que nos envuelve y que podemos investigar resolviendo situaciones problemáticas

    María Mercedes Martínez Aznar

    Descubrir, investigar, experimentar : iniciación a las ciencias / coord. por Alberto Dopazo, Carmen García Gomez, 2006, ISBN 84-369-4245-0, págs. 57-79

    

  • ¿Qué percepción tienen los maestros de sus competencias profesionales?: primeros resultados

    María Mercedes Martínez Aznar, Paloma Varela Nieto, Josep Cervelló Collazos

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006, 2006, ISBN 84-7733-845-0

    

  • Las actitudes relacionadas con la ciencia y la resolución de situaciones problemáticas en genética

    María Teresa Ibáñez Orcajo, María Mercedes Martínez Aznar

    XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por María Pilar Díaz Palacio, Isabel Echevarría Ugarte, José María Etxabe Urbieta, María Dolores Fernández Alonso, Gurutze Maguregi González, Maite Morentin Pascual, Araitz Uskola Ibarluzea, 2004, ISBN 84-8373-643-8, págs. 221-226

    

  • Los juguetes: un reto para enseñar y divulgar Física

    Paloma Varela Nieto, María Mercedes Martínez Aznar

    XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por María Pilar Díaz Palacio, Isabel Echevarría Ugarte, José María Etxabe Urbieta, María Dolores Fernández Alonso, Gurutze Maguregi González, Maite Morentin Pascual, Araitz Uskola Ibarluzea, 2004, ISBN 84-8373-643-8, págs. 453-458

    

  • ¿Cómo entienden la acción docente los profesores de Educación Secundaria en ejercicio?

    Maximiliano Rodrigo Vega, María Mercedes Martínez Aznar, Rosa Martín del Pozo, Paloma Varela Nieto, Pilar Fernández Lozano, Antonio Guerrero Serón

    Reflexiones sobre la didáctica de las ciencias experimentales: actas de los XIX Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. 13-15 septiembre 2000 / Manuela Martín Sánchez (ed. lit.), Juan Gabriel Morcillo Ortega (ed. lit.), 2001, ISBN 84-699-4414-2, págs. 418-425

    

  • El origen de las concepciones alternativas de estudiantes universitarios sobre el equilibrio químico

    Andrés Raviolo, María Mercedes Martínez Aznar

    Reflexiones sobre la didáctica de las ciencias experimentales: actas de los XIX Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. 13-15 septiembre 2000 / Manuela Martín Sánchez (ed. lit.), Juan Gabriel Morcillo Ortega (ed. lit.), 2001, ISBN 84-699-4414-2, págs. 494-502

    

  • Una propuesta metodológica para la formación de profesores: reflexiones teóricas para la acción

    Paloma Varela Nieto, María Mercedes Martínez Aznar

    La didáctica de las ciencias experimentales a debate: ponencias, comunicaciones y posters presentados a los XV Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Murcia, 26 a 29 de septiembre de 1994 / coord. por Luis María Hernández Abenza, Enrique Gonzalo Jiménez Gómez, 1995, ISBN 84-7684-622-3, págs. 38-43

    

  • Propuesta de un seminario de didáctica especial para la formación inicial del profesorado de Secundaria ( Física y Química)

    Paloma Varela Nieto, María Mercedes Martínez Aznar

    La didáctica de las ciencias experimentales a debate: ponencias, comunicaciones y posters presentados a los XV Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Murcia, 26 a 29 de septiembre de 1994 / coord. por Luis María Hernández Abenza, Enrique Gonzalo Jiménez Gómez, 1995, ISBN 84-7684-622-3, págs. 100-104

    

  • Perspectivas sobre tipos y resolución de problemas

    María Mercedes Martínez Aznar

    Cambio educativo y desarrollo profesional : actas VII Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela, año 1990 / coord. por Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León, 1990, ISBN 84-404-6703-6, págs. 38-44

    

• Libros

  • Una propuesta de enseñanza-aprendizaje para el equilibrio químico

    María Mercedes Martínez Aznar, Ángel Gutiérrez Alonso, Universidad Complutense de Madrid

    Universidad Complutense de Madrid, 2011. ISBN 978-84-96702-40-0

    

  • Didáctica de física y química

    Antonio Ruiz Sáenz de Miera, Paloma Varela Nieto, María Mercedes Martínez Aznar

    Cyan, 2002. ISBN 84-8198-421-3

    

  • Didáctica de física y química

    Antonio Ruiz Sáenz de Miera, María Mercedes Martínez Aznar, Paloma Varela Nieto

    Universidad Complutense de Madrid, 1997. ISBN 84-7491-548-1

    

• Tesis

  • Compuestos de Rh(I) con el ligando alfa-piridincarboxilato: reactividad

    María Mercedes Martínez Aznar

    Tesis doctoral dirigida por José Vicente Heras Castelló (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (1986).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • Propuesta formativa de didáctica de la química: Las actividades indagativas para la Educación Secundaria como problema profesional

    Iñigo Rodríguez Arteche

    Tesis doctoral dirigida por María Mercedes Martínez Aznar (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

  • Desarrollo de una propuesta didáctica sobre contenidos de ecología en 2º de ESO a partir de situaciones problemáticas abiertas

    David Rosa Novalbos

    Tesis doctoral dirigida por María Mercedes Martínez Aznar (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

  • Estudio de la influencia de una metodología investigativa de resolución de problemas en el aprendizaje de la química en alumnos de bachillerato

    Ana Isabel Bárcena Martín

    Tesis doctoral dirigida por María Mercedes Martínez Aznar (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Docta Complutense  Redined 
    

  • Diseño y estudio de situaciones didácticas que favorecen el trabajo con registros semióticos

    Jesús Macías Sánchez

    Tesis doctoral dirigida por Juan M. Belmonte Gómez (dir. tes.), María Mercedes Martínez Aznar (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

  • Enseñanza y aprendizaje de modelos sobre el equilibrio químico. Una propuesta didáctica con alumnos universitarios españoles y argentinos

    Andrés Raviolo

    Tesis doctoral dirigida por María Mercedes Martínez Aznar (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2005).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: rid.unrn.edu.ar
    

  • Aplicación de una metodología de resolución de problemas como una investigación para el desarrollo de un enfoque ciencia-tecnología-sociedad en el currículo de biología de educación secundaria

    María Teresa Ibáñez Orcajo

    Tesis doctoral dirigida por María Mercedes Martínez Aznar (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2003).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

  • La resolución de problemas en la enseñanza de las ciencias: aspectos didácticos y cognitivos

    Paloma Varela Nieto

    Tesis doctoral dirigida por María Mercedes Martínez Aznar (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (1994).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Docta Complutense  Redined 
    

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