RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

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  Año 1988, Número 2. Recoge los contenidos presentados a: Seminario Estatal de Escuelas Universitarias de Magisterio (3. 1987. Teruel). / coord. por José Emilio Palomero Pescador

  • La reforma de los planes de estudio

    • La Universidad ante la formación del profesorado de adultos

      José Ramón Flecha García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 291-296

      

    • Bases para un nuevo diseño curricular de la educación infantil (0-6 años)

      Manuel Velázquez Clavijo, Felicidad Loscertales Abril

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 297-302

      

    • La educación ambiental en la formación del profesorado de E.G.B: de todos los niveles (desde la escuela infantil al ciclo superior) y de todas las especialidades

      Carmen Urones Jambrina, José Manuel Vacas Peña

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 303-308

      

    • La educación del tiempo libre en las Escuelas Universitarias de Magisterio

      Joan María Senent

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 309-312

      

    • Educación comunitaria y formación del profesorado de EGB: apuntes para una reflexión

      Carmen García Colmenares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 313-318

      

    • Curriculum para profesores: objetivos y fronteras

      Jaume Oliver Jaume

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 319-324

      

    • Algunos puntos a tener en cuenta en la elaboración de los programas de las asignaturas de ciencias naturales a impartir en las Escuelas Universitarias de Formación del Profesorado de E.G.B

      Carmen Urones Jambrina, José Manuel Vacas Peña

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 325-330

      

    • Introducción a la metodología de la ciencia, su metodología y su sociología en los programas de ciencias experimentales

      Mara García Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 331-334

      

    • Contenidos y objetivos del área de psicología evolutiva y de la educación para la formación inicial del maestro: una propuesta curricular

      Inés de Gispert i Pastor

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 335-346

      

    • Educación física infantil y preparación inicial del maestro

      M. González Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 347-354

      

    • La matemática en los curricula de magisterio: una alternativa de futuro

      Ángel María Alcalá del Olmo Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 355-360

      

    • Las práctica de enseñanza en la formación de los maestros

      J. J. Gordo Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 361-366

      

    • Modelo de prácticas profesionales en el área de didáctica de las matemáticas y de las ciencias experimentales

      David Barba Uriach

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 367-370

      

    • Estudio histórico-legislativo de las prácticas de enseñanza

      María Jesús Vicén Ferrando

      • Texto completo

      págs. 371-376

      

    • Los Colegios de prácticas en la formación de maestros de educación básica

      Martina Pérez Serrano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 377-386

      

    • Experiencia de remodelación de prácticas escolares en la Escuela Universitaria del Profesorado de E.G.B. de Huesca

      María Jesús Vicén Ferrando, M. P. Moreno Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 387-392

      

    • Los proyectos didácticos en colegios de EGB, una alternativa complementaria al sistema de prácticas

      Joan María Senent

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 393-398

      

    • Experiencia del curso 86/87 para la asignatura de prácticas de enseñanza en la Escuela Universitaria del Profesorado de E.G.B. de Castellón

      Isabel Ríos García, Inmaculada C. Pérez Serrano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 399-404

      

    • Incidencia de las prácticas de enseñanza en un modelo de colaboración entre formación inicial y formación permanente

      J. M. Sanent Sánchez, R. del Pozo Lastras

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 405-412

      

    • El aprendizaje de la práctica docente: la experiencia de la Escola de Mestres Sant Cugat

      Maria Villanueva i Margalef

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 413-418

      

    • Proyecto de interdisciplinariedad en la Escuela Universitaria del Profesorado de E.G.B. de Teruel

      María Carmen Bernad Martínez, Anunciación Sánchez Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 419-426

      

    • Los talleres monográficos de formación: una alternativa curricular operativa

      David de Prado Díez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 427-436

      

  • El futuro de las escuelas de magisterio en la nueva estructura universitaria

    • Una alternativa a las Escuelas Universitarias de Magisterio

      Carlos Guitián Ayneto, J. Marchargo Salvador

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 437-442

      

    • La práctica docente de los profesores de las Escuelas de Magisterio

      José Antonio Oramas Luis

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 443-448

      

    • Aproximación al carácter universitario de la reforma curricular de la formación de profesores

      R. Bago y Valldecabres, Víctor J. Mangas Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 449-456

      

    • Las Escuelas Universitarias del profesorado de E.G.B. y las Escuelas Anejas: consideraciones sobre sus relaciones

      José A. Tejedor Gómez, Jacinto Montenegro Valenzuela

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 457-462

      

    • El Colegio Público de Prácticas anejo a la Escuela Universitaria de E.G.B. de las Palmas: tres años de historia

      María Teresa Fontán Montesinos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 463-468