Didáctica. Lengua y literatura

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  Año 2007, Número 19

  • A vueltas con el resumen escolar: Esta vez, en la pizarra, con tiza y borrador

    Teodoro Álvarez Angulo

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    págs. 11-30

    

  • De cómo convertir un texto expositivo en argumentativo y sus implicaciones didácticas

    Teodoro Álvarez Angulo, David Perelló Marugán

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    págs. 31-46

    

  • La evolución de la enseñanza y aprendizaje de Lenguas extranjeras (francés) en la senda de las Nuevas Tecnologías

    Severina Álvarez González, Juan Angel Martínez García

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    págs. 47-74

    

  • TIC y créditos ECTS: una combinación ineludible en el Enseñanza-Aprendizaje de Lenguas

    María Elena Baynat Monreal, Mercedes Sanz Gil

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    págs. 75-92

    

  • De nouveaux descripteurs por l'évaluation des interactions orales en langue étrangère

    Alain Brouté

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    págs. 93-117

    

  • La educación en valores: propuesta didáctica en "La clé sur la porte" de Marie Cardinal

    Sacramento Delgado Mesa

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    págs. 119-133

    

  • Lectura comprensiva: estudio de un caso con dos docentes de inglés

    Pedro Luis Luchini

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    págs. 135-153

    

  • The worlds children's words build

    Julieta Ojeda Alba, Rosa María Jiménez Catalán

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    págs. 155-172

    

  • Introduire le lexique spécialisé dès l'initiation en français scientifique

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    págs. 173-185

    

  • La importancia de la participación de los padres en la enseñanza del inglés en Educación Infantil

    Margarita R. Pino Juste, Beatriz Rodríguez López

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    págs. 187-207

    

  • L'écriture plurielle: une application pédagogique

    María Dolores Rajoy Feijoo

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    págs. 209-221

    

  • Perdió el libro que se compró / había comprado pocos días antes: Reflexiones iniciales en torno al saber gramatical sobre los tiempos verbales del pasado en alumnos de Secundaria Obligatoria

    Carmen Rodríguez Gonzalo

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    págs. 223-246

    

  • Fundamentos didácticos de la historia corta en el aula de lenguas extranjeras

    Raúl Ruiz Cecilia

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    págs. 247-255

    

  • El relato mapuche como elemento para promover la comprensión lectora y la convivencia intercultural

    Elena Sánchez García, Lucía Díaz, Maili Ow González

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    págs. 257-277

    

  • Estudio crítico de la aplicación de un modelo didáctico en el aula de traducción científico-técnica

    Manuel Sevilla Muñoz

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    págs. 279-294

    

  • Ocio y senderismo literario por la Sierra de Guadarrama: Del puerto de Tablada con el Arcipreste de Hita a "La Senda de los Poetas"

    Eduardo Tejero Robledo

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    págs. 295-314

    

  • Intelligences and styles in language teaching: what is the difference?

    Paolo Torresan

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    págs. 315-325

    

  • Hacia una caracterización del inglés para fines específicos (turismo)

    Raquel Varela Méndez

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    págs. 327-345