Revista mexicana de investigación educativa

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  Año 2007, Vol. 12, Número 32. Dedicado a: Educación Secundaria

  • Editorial

    • La RMIE: un proyecto colectivo

      Aurora Edith Elizondo Huerta

      • Texto completo

      págs. 5-6

      

  • Artículos

    • La educación secundaria. Un nivel demandante de especificidad y un objeto de estudio emergente

      Patricia Ducoing Watty

      • Texto completo

      págs. 7-36

      

    • Políticas públicas y educación secundaria en la primera mitad del siglo XIX en México

      Adelina Arredondo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 37-62

      

    • ¿Reformar la secundaria o democratizar la escolaridad obligatoria?: Problemas escolares y sociales en Francia

      Jean-Yves Rochex

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-84

      

    • La enseñanza posprimaria en Portugal: Del discurso normativo a la realidad

      Maria Teresa Estrela, Manuela Esteves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-108

      

    • ¿Por qué parece imposible reformar el sistema escolar francés?

      François Dubet

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-126

      

    • La educación secundaria en Québec: Innovación y desafíos

      Martha Anadón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-138

      

    • La enseñanza media y la enseñanza técnica en el contexto de la reforma de la educación básica brasileña: Problemas y perspectivas

      José Pires, Elena Mabel Brutten Baldi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-164

      

    • La reforma que necesita la secundaria mexicana

      Etelvina Sandoval Flores

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 165-182

      

    • La escuela media en Argentina: entre regulaciones e iniciativas escolares: Un análisis a partir del caso de la ciudad de Córdoba, Argentina

      Adela Coria, Nora B. Alterman, Marcela Beatriz Sosa Antonietti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 183-242

      

    • El acompañamiento escolar y educativo en Francia

      Habib Ghouali

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-242

      

    • Democracia y ética en la escuela secundaria: Estudio de caso

      Aurora Edith Elizondo Huerta, Anders Stig Christiansen, Dalia Ruiz Avila

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 243-260

      

    • Construcción de identidades de los estudiantes en su tránsito por la escuela secundaria

      Silvia Iveth Martínez Álvarez, Rafael Quiroz Estrada

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 261-281

      

    • Escuela y delito juvenil: La experiencia educativa de jóvenes en conflicto con la ley

      Gabriel Kessler

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 283-303

      

    • Entre dicho y hecho: Formación y actualización de maestros de secundaria en México

      Lucrecia Santibáñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 305-335

      

    • Usos y formas de apropiación del video en una secundaria incorporada al proyecto Sec XXI

      Edgar Gutierrez S., Rafael Quiroz Estrada

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 337-358

      

    • Concepciones sobre la naturaleza de la ciencia de los profesores de biología del nivel secundario

      Fernando Flores Camacho, Leticia Gallegos Cázares, María Xóchitl Bonilla Pedroza, Iris López Luz, Beatriz García Lupión

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 359-380

      

    • Educación posdisciplinaria, formación de nuevas subjetividades y gubernamentalidad neoliberal: Herramientas conceptuales para un análisis del presente

      Francisco J. Jódar Rico, Lucía Gómez Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 381-404

      

    • Nivel preacadémico de alumnos que ingresan a primer grado de primaria

      Ulises Delgado Sánchez, Alfredo López Hernández, Gustavo García Vargas, Carmen Yolanda Guevara Benítez, Angela Hermosillo García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 405-434

      

    • Un análisis crítico del modelo del triángulo pedagógico: Una propuesta alternativa

      Carlos Ibáñez Bernal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 435-456