Fernando Flores Camacho

• Artículos de revistas (27)
• Colaboraciones en obras colectivas (6)
• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • Razonamiento de los estudiantes de preescolar sobre los fenómenos físicos

    Fernando Flores Camacho, Leticia Gallegos Cázares, Elena Calderón Canales

    Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 45, Nº. 182, 2023, págs. 105-118

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  • Representaciones en Física: construcción y validación de un cuestionario para la Enseñanza Media Superior

    Fernando Flores Camacho, Leticia Gallegos Cázares, Cynthia Lima González

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, ISSN-e 1607-4041, Nº. 22, 2020, 13 págs.

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  • Logros en la comprensión de temas de genética utilizando representaciones externas

    Fernando Flores Camacho, Beatriz García-Rivera, Leticia Gallegos Cázares, Araceli Báez Islas, Elena Calderón Canales

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 17, Nº. 3, 2020, pág. 3101

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  • Las representaciones del sonido en estudiantes de educación preescolar

    Elena Calderón Canales, Leticia Gallegos Cázares, Fernando Flores Camacho

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 42, Nº 4, 2019, págs. 975-999

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  • Efectos de los laboratorios de ciencias con TIC en la comprensión y representación de los conocimientos científicos en estudiantes del bachillerato en un contexto escolar cotidiano

    Fernando Flores Camacho, Leticia Gallegos Cázares, Beatriz-Eugenia García Rivera, Araceli Báez Islas

    Revista Iberoamericana de Educación Superior, ISSN-e 2007-2872, Vol. 10, Nº. 29, 2019, págs. 124-142

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  • Representaciones sobre la forma de la Tierra y del proceso día y noche en niños de escuelas indígenas Nahuas

    Leticia Gallegos Cázares, Fernando Flores Camacho, Elena Calderón Canales, José Manuel Posada de la Concha

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 40, Nº 2, 2017, págs. 343-380

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  • Dificultades conceptuales para la comprensión de la ecuación de Bernoulli

    Fernando Vega Calderón, Leticia Gallegos Cázares, Fernando Flores Camacho

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 14, Nº. 2, 2017, págs. 339-352

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  • Diseño y validación de un instrumento para analizar las representaciones externas de estudiantes de bachillerato sobre genética

    Fernando Flores Camacho, Beatriz García-Rivera, Araceli Báez Islas, Leticia Gallegos Cázares

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, ISSN-e 1989-0397, Vol. 10, Nº. 2, 2017, págs. 151-169

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  • Un análisis multicultural sobre la noción del color en niños de una comunidad indígena a partir de una intervención educativa

    Leticia Gallegos Cázares, Elena Calderón Canales, Fernando Flores Camacho

    Revista mexicana de investigación educativa, ISSN-e 1405-6666, Vol. 22, Nº. 74, 2017, págs. 837-861

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  • Laboratorios de ciencias en el bachillerato: tecnologías digitales y adaptación docente de ciencias en el bachillerato: tecnologías digitales y adaptación docente

    Elena Calderón Canales, Fernando Flores Camacho, Leticia Gallegos Cázares, Gustavo de la Cruz Martínez, Jesús Ramírez Ortega, Ricardo Castañeda Martínez

    Apertura: Revista de Innovación Educativa, ISSN-e 2007-1094, ISSN 1665-6180, Vol. 8, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Percepción y adaptación de las TIC en educación), págs. 48-65

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  • Dificultades laborales de profesores en escuelas secundarias

    Fernando Flores Camacho

    Educación y educadores, ISSN-e 0123-1294, Vol. 18, Nº. 3, 2015

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  • El aprendizaje de la química en los nuevos “Laboratorios de Ciencias para el Bachillerato UNAM”

    Sheila Sánchez Lazo Pérez, Leticia Gallegos Cázares, Fernando Flores Camacho

    Revista Iberoamericana de Educación Superior, ISSN-e 2007-2872, Vol. 6, Nº. 17, 2015, págs. 38-57

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  • ¿Cómo enseñan la entropía los profesores universitarios?

    Fernando Flores Camacho, Norma Ulloa Lugo

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 13, Nº. 2, 2014, 221 págs.

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  • Percepciones y supuestos sobre la enseñanza de la ciencia: las concepciones de los investigadores universitarios

    María Eugenia Alvarado Rodríguez, Fernando Flores Camacho

    Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 32, Nº. 128, 2010, págs. 10-26

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  • Desarrollo de habilidades y construcción conceptual: una secuencia sobre flotación en educación básica

    Elena Calderón Canales, B. García Rivera, Alejandra García Franco, Fernando Flores Camacho

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 1480-1485

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  • ‘Mecanismos funcionales’ para explicar los fenómenos: una perspectiva de análisis desde los recursos conceptuales

    Fernando Flores Camacho

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 1521-1524

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  • Orígen y desarrollo de la ciencia profesional en la UNAM

    María Eugenia Alvarado Rodríguez, Fernando Flores Camacho

    Heurística: revista digital de historia de la educación, ISSN-e 1690-3544, Nº. 9, 2008, pág. 5

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  • Aprendizaje de las ciencias en preescolar: la construcción de representaciones y explicaciones sobre la luz y las sombras

    Leticia Gallegos Cázares, Fernando Flores Camacho, Elena Calderón Canales

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 47, Nº 1, 2008 (Ejemplar dedicado a: Infancias y escuela/ Infâncias e escola), págs. 97-122

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  • Perfiles y orígenes de las concepciones de ciencia de los profesores mexicanos de Química.

    Fernando Flores Camacho, Leticia Gallegos Cázares, Flor Reyes Cárdenas

    Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 29, Nº. 116, 2007, págs. 60-84

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  • El conocimiento de los profesores de Ciencias Naturales de secundaria: un estudio en tres niveles

    Fernando Flores Camacho, Leticia Gallegos Cázares, Alejandra García Franco, Eduardo Vega-Murguía, Beatriz García-Rivera

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 43, Nº. Extra 3, 2007

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  • Concepciones sobre la naturaleza de la ciencia de los profesores de biología del nivel secundario

    Fernando Flores Camacho, Leticia Gallegos Cázares, María Xóchitl Bonilla Pedroza, Iris López Luz, Beatriz García Lupión

    Revista mexicana de investigación educativa, ISSN-e 1405-6666, Vol. 12, Nº. 32, 2007 (Ejemplar dedicado a: Educación Secundaria), págs. 359-380

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  • Conocimientos básicos de profesores mexicanos de Química de secundaria.

    Alejandra García Franco, Flor Reyes Cárdenas, Leticia Gallegos, Fernando Flores Camacho

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 17, Nº. 3, 2006, págs. 379-387

    

  • Análisis de los materiales instruccionales de ciencias naturales: Sus implicaciones en los cursos nacionales de actualización

    Clara Alvarado, Plinio Sosa Fernández, Fernando Flores Camacho, María del Carmen Sánchez-Mora, Alejandra García

    Revista mexicana de investigación educativa, ISSN-e 1405-6666, Vol. 9, Nº. 20, 2004, págs. 199-228

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  • Estudio longitudinal sobre la construcción de conceptos: enlace, solubilidad y conductividad

    Ana E. Domínguez P., Marta Rodríguez P., Fernando Flores Camacho, Leticia Gallegos Cázares

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 13, Nº. 4, 2002, págs. 247-253

    

  • Concepciones de ciencia de investigadores de la UNAM: Implicaciones para la enseñanza de la ciencia

    María Eugenia Alvarado Rodríguez, Fernando Flores Camacho

    Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 23, Nº. 92, 2001, págs. 32-53

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  • Condiciones para la transformación de conceptos físicos en estudiantes de Bachillerato con el uso de Programas Simuladores

    María Helena Hernández Jáuregui, Leticia Gallegos Cázares, Claudia Limón Luna, Fernando Flores Camacho

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 52, Nº 3, 2000, págs. 375-384

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  • La formación de docentes en física para el bachillerato: Reporte y reflexión sobre un caso

    Leticia Gallegos Cázares, Fernando Flores Camacho, Angel M. López M.

    Revista mexicana de investigación educativa, ISSN-e 1405-6666, Vol. 5, Nº. 9, 2000

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Retos y adecuaciones para la enseñanza de las ciencias en tiempos de coronavirus

    Elena Calderón Canales, Beatriz-Eugenia García Rivera, Fernando Flores Camacho, Leticia Gallegos Cázares, Maria Luisa Ambrosino, Humberto Albornoz Delgado

    Expectativas y prácticas docentes en la enseñanza de las ciencias / Pedro Membiela Iglesia (aut.), María Isabel Cebreiros Iglesias (aut.), 2023, ISBN 978-84-15524-50-2, págs. 373-378

    

  • Diseño y Validación de un Instrumento para Explorar las Percepciones de los Estudiantes de Psicología hacia las Neurociencias, y su Enseñanza

    Ana Gabriel Padilla Meneses, Fernando Flores Camacho

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa / coord. por Cynthia Martínez Garrido, Francisco Javier Murillo Torrecilla, Vol. 2, 2019 (Metodología de investigación educativa), ISBN 978-84-09-12411-4, págs. 179-185

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  • Multi-representacionalidad, recursos cognitivos y TIC en la enseñanza de las ciencias: elementos para el cambio representacional

    Fernando Flores Camacho, Leticia Gallegos Cázares

    Obstáculos epistemológicos en la enseñanza y el aprendizaje de la filosofía y de la ciencia / coord. por Zuraya Monroy Nasr, Rigoberto León Sánchez, Germán Álvarez Díaz de León, 2017, ISBN 9786070293733, págs. 239-250

    

  • Capítulo 1. Introducción: el cambio conceptual y representacional desde la epistemología, la psicología y la educación

    Fernando Flores Camacho, Juan Ignacio Pozo Municio

    Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia / coord. por Juan Ignacio Pozo Municio, Fernando Flores Camacho, 2007, ISBN 978-84-7774-152-7, págs. 7-20

    

  • Capítulo 2. Enfoques epistemológicos y cambios representacionales y conceptuales

    Fernando Flores Camacho, Ricardo Valdez

    Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia / coord. por Juan Ignacio Pozo Municio, Fernando Flores Camacho, 2007, ISBN 978-84-7774-152-7, págs. 21-36

    

  • Concepciones de ciencia y aprendizaje en la formación docente de la educación básica

    Fernando Flores Camacho, Leticia Gallegos Cázares

    Iniciación a la cultura científica: la formación de maestros / coord. por Beatriz Macedo, 2007, ISBN 978-84-7774-151-0, págs. 45-60

    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia

      coord. por Juan Ignacio Pozo Municio, Fernando Flores Camacho

      Boadilla del Monte (Madrid): A. Machado Libros, 2007. ISBN 978-84-7774-152-7

      

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