Información General

• Autores: Juan Ignacio Pozo Municio (coord.), Fernando Flores Camacho (coord.)
• Editores: Boadilla del Monte (Madrid): A. Machado Libros, 2007
• Año de publicación: 2007
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-7774-152-7
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Capítulo 4. El proceso de cambio conceptual: componentes cognitivos y motivacionales

    María Rodríguez Moneo

    

  • Capítulo 1. Introducción: el cambio conceptual y representacional desde la epistemología, la psicología y la educación

    Fernando Flores Camacho, Juan Ignacio Pozo Municio

    págs. 7-20

    

  • Parte I. El cambio conceptual y representacional: perspectivas epistemológicas, cognitivas y evolutivas

    • Capítulo 2. Enfoques epistemológicos y cambios representacionales y conceptuales

      Fernando Flores Camacho, Ricardo Valdez

      págs. 21-36

      

    • Capítulo 3. Versiones del cambio conceptual en la ciencia: de las revoluciones a los modelos computacionales

      Manuela Romo Santos

      págs. 37-52

      

    • Capítulo 5. Ni cambio ni conceptual: la reconstrucción del conocimiento científico como un cambio representacional

      Juan Ignacio Pozo Municio

      págs. 73-90

      

    • Capítulo 6. Cambio conceptual y cambio representacional desde una perspectiva evolutiva: la importancia de los sistemas expertos de representación

      Eduardo Martí, Merce García- Milà

      págs. 91-106

      

    • Capítulo 7. Los sistemas de representación externa como mediadores en el cambio representacional: la habilidad de traducir información a distintos formatos

      María del Puy Pérez Echeverría, Ana María Pecharromán, Yolanda Postigo Angón

      págs. 107-124

      

  • Parte II. El cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la Biología

    • Capítulo 8. Formación, transformación y recurrencia de conceptos en biología: la organización estructural de la materia viviente

      Eugenio Frixione

      págs. 125-138

      

    • Capítulo 9. Construcción de un perfil conceptual de vida

      Francisco Coutinho, Charbel Niño El-Hani, Eduardo Fleury Mortimer

      págs. 139-154

      

    • Capítulo 10. La naturaleza de las representaciones sobre el sistema circulatorio

      Asunción López Manjón, Yolanda Postigo Angón, Rigoberto León Sánchez

      págs. 155-174

      

  • Parte III. El cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la Química

    • Capítulo 11. Modelos conceptuales de los estudiantes sobre estructura de la materia: de los perfiles individuales a los grupales

      Leticia Gallegos, Andoni Garritz Ruiz

      págs. 175-194

      

    • Capítulo 12. La reorganización de las representaciones sobre la materia: cambio continuo o discontinuo

      Miguel Ángel Gómez Crespo, Juan Ignacio Pozo Municio, María Sagrario Gutiérrez

      págs. 195-216

      

    • Capítulo 13. La naturaleza corpuscular de materia y su conocimiento pedagógico

      Andoni Garritz Ruiz, Rufino Trinidad-Velasco

      págs. 217-238

      

  • Parte IV. El cambio conceptual y representacional en las estrategias de enseñanza

    • Capítulo 14. Estrategias de enseñanza y cambio conceptual

      Leticia Gallegos, Alejandra García, Elena Calderón Canales

      págs. 239-252

      

    • Capítulo 15. El papel de la justificación y la argumentación en la construcción de conocimienos científicos en el aula

      María Pilar Jiménez Aleixandre

      págs. 253-264

      

    • Capítulo 16. ¿Es posible introducir a los alumnos en el universo de las ciencias?

      Ana María Pessoa, María Cándida Varone

      págs. 265-286

      

    • Bibliografía

      págs. 287-311