Eduardo Martí

• Artículos de revistas (35)
• Colaboraciones en obras colectivas (20)

• Artículos de revistas

  • Cuerpo, cultura y cognición: sorteando las tentaciones reduccionistas

    Eduardo Martí

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Vol. 38, Nº 1, 2017, págs. 153-168

    • Resumen
    

  • Del cuerpo a la cultura: la necesidad de una mirada desde la psicología del desarrollo. Un comentario sobre el artículo Aprender más allá del cuerpo de Juan-Ignacio Pozo

    Eduardo Martí

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 40, Nº 4, 2017 (Ejemplar dedicado a: Debate sobre el artículo "Aprender más allá del cuerpo" de Juan Ignacio Pozo publicado en el 40/2 (2017)), págs. 668-675

    

  • Nuclear power plants? Yes or no? Thank you! The argumentative use of tables and graphs

    Merce García- Milà, María del Puy Pérez Echeverría, Yolanda Postigo Angón, Eduardo Martí, Constanza Villarroel, Fernando Gabucio Cerezo

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 39, Nº 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Argumentación y educación), págs. 187-218

    • Resumen
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  • Sistemas semióticos, cultura y conocimiento matemático temprano

    Eduardo Martí, Nora Scheuer

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Vol. 36, Nº 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Instrumentos semióticos en el conocimiento matemático temprano), págs. 9-17

    • Resumen
    

  • Objetos, imágenes y palabras. Efectos del formato representacional en el conocimiento de la cantidad a los cuatro años

    Analía Marcela Salsa, Eduardo Martí

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Vol. 36, Nº 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Instrumentos semióticos en el conocimiento matemático temprano), págs. 81-91

    • Resumen
    

  • The construction of a double-entry table: a study of primary and secondary school students' difficulties

    Eduardo Martí, Merce García- Milà, Fernando Gabucio Cerezo, Katerina Konstantinidou

    European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 26, Nº 2, 2011, págs. 215-234

    • Resumen
    

  • Metodologías del cambio

    Rebeca Puche Navarro, Eduardo Martí

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 34, Nº 2, 2011, págs. 131-139

    

  • Los sistemas externos de representación como herramientas de la mente

    María del Puy Pérez Echeverría, Eduardo Martí, Juan Ignacio Pozo Municio

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 22, Nº 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: Los sistemas externos de representación en el desarrollo cognitivo y en el aprendizaje), págs. 133-147

    • Resumen
    

  • Niveles de comprensión de las tablas en alumnos de primaria y secundaria

    Fernando Gabucio Cerezo, Eduardo Martí, Jesús Enfedaque Echevarría, Sandra Gilabert Medina, Aikaterini Konstantinidou

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 22, Nº 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: Los sistemas externos de representación en el desarrollo cognitivo y en el aprendizaje), págs. 183-197

    • Resumen
    

  • Progresos en la diferenciación funcional entre dibujo, escritura y numerales en niños de 4 a 7 años

    Eduardo Martí, Merce García- Milà

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Vol. 31, Nº 3, 2010, págs. 339-352

    • Resumen
    

  • En recuerdo de Miguel Siguan

    Eduardo Martí

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 33, Nº 3, 2010, págs. 293-300

    

  • Reductionism's long shadow: commentary on "Where developmental psychology and neuroscience meet a threatening or a felicitous encounter?" by María-José Rodrigo

    Eduardo Martí

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 33, Nº 1, 2010 (Ejemplar dedicado a: Where developmental psychology and neuroscience meet: a threatening or a felicitous enconunter?), págs. 25-28

    • Resumen
    

  • Cuando los alumnos interpretan un gráfico de frecuencias. Niveles de comprensión y obstáculos cognitivos

    Eduardo Martí, Fernando Gabucio Cerezo, Jesús Enfedaque Echevarría, Sandra Gilabert Medina

    Revista Irice, ISSN-e 2618-4052, ISSN 0327-392X, Nº. 21, 2010, págs. 65-80

    • Resumen
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  • Uso de notaciones y teoría de la mente en niños de 3 a 6 años

    Yunuén Morales-Moreno, Eduardo Martí

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 27, Nº 3, 2004, págs. 289-306

    

  • Lo que nos hace humanos

    Eduardo Martí

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Vol. 34, Nº. 4, 2003, págs. 599-606

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  • Más allá de las representaciones mentales: la adquisición de los sistemas externos de representación (Beyond mental representations: the acquisition of external systems of representation)

    Juan Ignacio Pozo Municio, Eduardo Martí

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 90, 2000, págs. 11-30

    • Resumen
    

  • Anotar para resolver una tarea de localización y memoria (Notetaking to solve a task of location and memory)

    Merce García- Milà, Eduardo Martí, Ana Teberosky Coronado

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 90, 2000, págs. 51-70

    • Resumen
    

  • Trabajamos juntos cuando...

    Eduardo Martí

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 255, 1997, págs. 54-58

    

  • Conseguir un trabajo en grupo eficaz

    Isabel Solé i Gallart, Eduardo Martí

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 255, 1997, págs. 59-64

    

  • Un entorno informático integrado en el currículum de ciencias y matemáticas de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

    Bettina Steren, Mercè Gracia-Milá, Eduardo Martí, Carmen Gómez-Granell

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Nº 6-7, 1997 (Ejemplar dedicado a: La zona de desarrollo próximo), págs. 133-156

    • Resumen
    

  • El costructivismo y sus sombras

    Eduardo Martí

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Nº. 69, 1996, págs. 3-18

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  • Comprensión matemática: forma y significado

    Eduardo Martí

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 48, 1996, págs. 70-75

    

  • Piaget en la escuela: el desafío sociocultural

    Eduardo Martí

    Perspectivas: Revista trimestral de educación comparada, ISSN 0304-3053, Nº. 1, 1996, págs. 149-168

    

  • Metacognición: Entre la fascinación y el desencanto

    Eduardo Martí

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 72, 1995, págs. 9-32

    • Resumen
    

  • Metacognición, desarrollo y aprendizaje: Dossier documental

    Eduardo Martí

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 72, 1995, págs. 115-126

    

  • Ideas previas de una población universitaria sobre el desarrollo infantil

    Eduardo Martí, Joan Guàrdia Olmos, Antonio Armada, Guillem Castañón, Esther Chumillas

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Nº. 62, 1994, págs. 93-108

    • Texto completo
    

  • En busca de un marco teórico para el estudio contextualizado del desarrollo

    Eduardo Martí

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 66, 1994 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo en contextos naturales), págs. 5-10

    

  • ¿De qué depende la eficacia del trabajo en grupo?

    Eduardo Martí

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 9, 1992, págs. 16-20

    

  • Sobre 'Lo individual y lo social en la construcción del conocimiento': Comentario a la ponencia de C. Gómez-Granell y P. Moreno

    Eduardo Martí

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 59-60, 1992 (Ejemplar dedicado a: Encuentro sobre Líneas de Investigación en Psicología de la Educación en España), págs. 185-188

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  • Aprender matemáticas con ordenadores

    Eduardo Martí

    CL & E: Comunicación, lenguaje y educación, ISSN 0214-7033, Nº 11-12, 1991, págs. 63-76

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  • La perspectiva piagetiana de los años 70 y 80: de las estructuras al funcionamiento

    Eduardo Martí

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Nº. 44, 1990, págs. 19-46

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  • Primeras creaciones en el lenguaje infantil: El caso de las metáforas

    Eduardo Martí

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 43, 1988, págs. 3-12

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • El ordenador como metáfora: las posibilidades educativas de LOGO

    Eduardo Martí

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 26, 1984, págs. 47-64

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Estudio del proceso de clasificación, ¿concepción digital o analógica?

    Eduardo Martí

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 12, 1980, págs. 71-80

    • Resumen
    

  • Estudio del pensamiento analógico en el niño de 2 a 8 años: metáforas y comparaciones espontáneas

    Eduardo Martí

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Nº. 19, 1978, págs. 39-56

    • Texto completo
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Symbolic use of quantitative representations in young children

    Eduardo Martí, Nora Scheuer, Montserrat de la Cruz

    Show me what you know: exploring student representations across stem disciplines, 2013, ISBN 978-0-8077-5409-2, págs. 7-21

    

  • 8. Tables as cognitive tools in primary education

    Eduardo Martí

    Representational systems and practices as learning tools / Christopher Andersen (ed. lit.), Nora Scheuer (ed. lit.), María del Puy Pérez Echeverría (ed. lit.), Eva V. Teubal (ed. lit.), 2009, ISBN 90-8790-493-2, págs. 133-148

    

  • Tables as cognitive tools in primary education

    Eduardo Martí

    Representational systems and practices as learning tools / coord. por Christopher Andersen, Nora Scheuer, María del Puy Pérez Echeverría, Eva V. Teubal, 2009, ISBN 978-90-8790-493-7, págs. 133-148

    

  • Appropriation précoce des systèmes externes de représentation: aprentissage et développement

    Eduardo Martí

    Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques / coord. por Jacques Fijalkow, Michel Brossard, Serge Ragano, Laurence Pasa, 2008, ISBN 978-2-86781-496-9, págs. 57-72

    

  • Capítulo 6. Cambio conceptual y cambio representacional desde una perspectiva evolutiva: la importancia de los sistemas expertos de representación

    Eduardo Martí, Merce García- Milà

    Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia / coord. por Juan Ignacio Pozo Municio, Fernando Flores Camacho, 2007, ISBN 978-84-7774-152-7, págs. 91-106

    

  • Las primeras nociones de las notaciones numéricas: una mirada evolutiva

    Eduardo Martí

    Haciendo números : las notaciones numéricas vistas desde la psicología, la didáctica y la historia / coord. por Mónica Alvarado, Bárbara M. Brizuela, 2005, ISBN 968-853-594-X, págs. 51-80

    

  • Conclusiones: el estudiante universitario en el siglo XXI

    Eduardo Martí

    La universidad ante la nueva cultura educativa: Enseñar y aprender para la autonomía / coord. por Carles Monereo i Font, Juan Ignacio Pozo Municio, 2003, ISBN 84-7738-996-9, págs. 111-118

    

  • Comprensión matemática: forma y significado

    Eduardo Martí

    La resolución de problemas en matemáticas, 2002, ISBN 84-7827-264-X, págs. 13-26

    

  • Metacognición y estrategias de aprendizaje

    Eduardo Martí

    El aprendizaje estratégico : enseñar a aprender desde el currículo / coord. por Juan Ignacio Pozo Municio, Carles Monereo i Font, 1999, ISBN 84-294-6228-7, págs. 111-122

    

  • "Esto no es dibujo". Las primeras distinciones sobre sistemas notacionales

    Eduardo Martí

    El aprendizaje estratégico : enseñar a aprender desde el currículo / coord. por Juan Ignacio Pozo Municio, Carles Monereo i Font, 1999, ISBN 84-294-6228-7, págs. 239-250

    

  • Constructivismo y pensamiento matemático

    Eduardo Martí

    La construcción del conocimiento escolar / coord. por María José Rodrigo López, José Arnay Puerta, 1997, ISBN 84-493-0358-3, págs. 217-242

    

  • Peer interaction in problem solving: A microgenetic analysis of interpsychological mechanisms

    Eduardo Martí

    Explorations in socio-cultural studies / coord. por Pablo del Río Pereda, Amelia Álvarez, James V. Wertsch, Vol. 3, 1994 (Teaching, learning and interaction / coord. por Neil Mercer, César Coll Salvador), ISBN 8488926030, págs. 209-216

    

  • Aprendizaje y desarrollo: la concepción genético-cognitiva del aprendizaje

    César Coll Salvador, Eduardo Martí

    Desarrollo psicológico y educación / Jesús Palacios González (comp.), Álvaro Marchesi Ullastres (comp.), César Coll Salvador (comp.), Vol. 2, 1990 (Psicología de la educación escolar), ISBN 84-206-8685-9, págs. 67-88

    

  • Aprendizaje y desarrollo: la concepción genético cognitiva del aprendizaje

    César Coll Salvador, Eduardo Martí

    Desarrollo psicológico y educación / Jesús Palacios González (comp.), Álvaro Marchesi Ullastres (comp.), César Coll Salvador (comp.), Vol. 2, 1990 (II. Psicología de la educación), ISBN 84-206-6531-2, págs. 121-140

    

  • Inteligencia preoperatoria

    Eduardo Martí

    Desarrollo psicológico y educación / Jesús Palacios González (comp.), Álvaro Marchesi Ullastres (comp.), César Coll Salvador (comp.), Vol. 1, 1990 (I. Psicología evolutiva), ISBN 84-206-6530-4, págs. 157-172

    

  • Operaciones concretas

    Eduardo Martí

    Desarrollo psicológico y educación / Jesús Palacios González (comp.), Álvaro Marchesi Ullastres (comp.), César Coll Salvador (comp.), Vol. 1, 1990 (I. Psicología evolutiva), ISBN 84-206-6530-4, págs. 251-264

    

  • Procesos cognitivos básicos y desarrollo intelectual entre los 6 años y la adolescencia

    Eduardo Martí

    Desarrollo psicológico y educación / Jesús Palacios González (comp.), Álvaro Marchesi Ullastres (comp.), César Coll Salvador (comp.), Vol. 1, 1990 (Psicología evolutiva), ISBN 84-206-8684-0, págs. 329-354

    

  • La educación escolar ante las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación

    Eduardo Martí, César Coll Salvador

    Desarrollo psicológico y educación / Jesús Palacios González (comp.), Álvaro Marchesi Ullastres (comp.), César Coll Salvador (comp.), Vol. 2, 1990 (Psicología de la educación escolar), ISBN 84-206-8685-9, págs. 623-652

    

  • Análisis psico-cognitivo de las actividades con ordenadores

    Eduardo Martí

    Tecnología y educación / [congreso de Educación, celebrado en el Campus Universitario de Leioa (Bizcaya) entre los dias 13 y 17 de Octubre de 1987, en el marco del] II Congreso Mundial Vasco / coord. por Mikel Aguirregabiria Aguirre, 1988, ISBN 84-277-0840-8, págs. 85-93

    

  • Orientación general

    Eduardo Martí, Bruno Vitale

    Tecnología y educación / [congreso de Educación, celebrado en el Campus Universitario de Leioa (Bizcaya) entre los dias 13 y 17 de Octubre de 1987, en el marco del] II Congreso Mundial Vasco / coord. por Mikel Aguirregabiria Aguirre, 1988, ISBN 84-277-0840-8, págs. 151-153

    

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