Education in the knowledge society (EKS)

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  Año 2012, Vol. 13, Número 1. Dedicado a: Traducción literaria: expandiendo los límites

  • Artículos

    • Borges sobre la traducción

      Suzanne Jill Levine

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-39

      

    • La didáctica de la traducción literaria: Estado de la cuestión

      Ana María González Álvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 40-89

      

    • Ensanchando los límites: Una aproximación desde la didáctica a la traducción literaria

      Carlos Fortea Gil

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 90-110

      

    • Las aulas (de traducción) y las letras

      Juan Gabriel López Guix

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-149

      

    • De la primera lengua a la traducción literaria: Itinerarios de evaluación y reescritura creativa

      Jorge Juan Sánchez Iglesias, Marta Seseña Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 150-208

      

    • Estrategias de traducción ante las alteraciones de la lengua estándar y los juegos de palabras

      Isabel García Adánez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-235

      

    • Apuntes para una didáctica de la traducción de poesía

      Rosa Marta Gómez Pato

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 236-265

      

    • Ideas y expectativas del estudiante de traducción respecto a la traducción literaria

      Claudia Toda Castán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 266-316

      

  • Miscelánea

    • Análisis del efecto moderador de la edad en la aceptación de sistemas e-learning LMS

      Óscar Lorenzo Dueñas Rugnon, Santiago Iglesias Pradas, Ángel Francisco Agudo Peregrina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 317-333

      

    • El legado de la Península Ibérica en la época medieval: una valiosa fuente de recursos para los retos educativos del siglo xxi

      Marianne David, Javier Muñoz Basols

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 334-367

      

    • El uso de las TIC en la enseñanza de lenguas extranjeras a partir del análisis del discurso de docentes universitarios

      Jenny Raquel Bermúdez Jiménez, Ángela Montoya Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 368-394

      

    • Nuevos desarrollos en el campus virtual UCM: estudio exploratorio sobre las plataformas e-learning en los estudios de comunicación audiovisual y publicidad

      Jorge Clemente Mediavilla, Nuria Villagra García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 395-411

      

    • El uso de mandos interactivos: una innovación docente para aumentar la motivación y mejorar el aprendizaje del alumnado universitario

      María del Mar Camacho Miñano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 412-436

      

    • Valoración por los estudiantes de la licenciatura en psicopedagogía, de una experiencia innovadora basada en estrategias de aprendizaje colaborativo y el uso del Courselab

      Rocío Serrano Rodríguez, Juan Manuel Muñoz González, Isabel López Cobo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 437-458

      

    • Feedback y feedforward a través de los foros: experiencia en un curso online de la Universidad de Salamanca

      Ana Iglesias Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 459-477

      

  • Recensiones

    • De Vicente Abad, J. (2010) 7 Ideas clave. Escuelas sostenibles en convivencia. Barcelona: Graó. 222 pp.

      Eva María Torrecilla Sánchez (res.)

      Es reseña de:

      • 7 ideas clave: escuelas sostenibles en convivencia

        Juan de Vicente Abad

        Graó, 2010. ISBN 978-84-7827-966-1

      • Texto completo

      págs. 478-479

      

    • Rodríguez García T. C. y Baños González M. (2010). Construcción y memoria del relato audiovisual. Madrid. Editorial Fragua. 201 pág.

      Beatriz Morales Romo (res.)

      Es reseña de:

      • Construcción y memoria del relato audiovisual

        Teresa C. Rodríguez García, Miguel Baños González

        Fragua, 2010. ISBN 978-84-7074-355-9

      • Texto completo

      págs. 480-482

      

    • RODRÍGUEZ GÓMEZ, G e IBARRA SÁIZ, Mª.S. (edits.) (2011): e-Evaluación orientada al e-Aprendizaje estratégico en Educación Superior. Madrid, Narcea. 160 pp

      Rosario Martínez Herrero (res.)

      Es reseña de:

      • E-evaluación orientada al e-aprendizaje estrátegico en Educación Superior / Gregorio Rodríguez Gómez (aut.), María Soledad Ibarra Saiz (aut.)

        Narcea, 2011. ISBN 978-84-277-1803-6

      • Texto completo

      págs. 483-484

      

    • Casanova, Mª A (2011). Educación inclusiva: un modelo de futuro. Madrid: Wolters Kluwer. 291 págs.

      Vanesa Marcos Sánchez (res.)

      Es reseña de:

      • La educación inclusiva: un modelo de futuro

        María Antonia Casanova Rodríguez

        Las Rozas, Madrid : Wolters Kluwer Educación, D.L. 2011. ISBN 978-84-9987-030-4

      • Texto completo

      págs. 485-487