Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales

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  Año 2012, Número 72

  • Monografía: Enseñar qué es la ciencia

    • Enseñar qué es la ciencia

      Emilio Pedrinaci Rodríguez

      págs. 9-11

      

    • Participar en las prácticas científicas

      Beatriz Crujeiras Pérez, María Pilar Jiménez Aleixandre

      págs. 12-19

      

    • El papel de la imaginación y la creatividad en la construcción del conocimiento científico

      Miguel Ángel Gómez Crespo, María Jesús Martín Díaz, Marisa Gutiérrez Julián

      págs. 20-27

      

    • Jenner y Semmelweis, dos genios con diferente fortuna

      Juana Nieda Oterino

      págs. 28-36

      

    • Experimenta, que algo queda. Actividades EXAO para entender qué es la ciencia

      Carlos Sampedro Villasán, Juan de Dios Jiménez, Guadalupe de la Rubia

      págs. 37-46

      

    • Cómo trabajar en el aula los criterios para aceptar o rechazar modelos científicos

      María Rut Jiménez Liso, Rafael López-Gay, María Martínez Chico

      págs. 47-54

      

    • Cómo enseñar Naturaleza de la Ciencia (NDC) a través de experiencias escolares

      Antonio García Carmona

      págs. 55-63

      

  • Aula de didáctica

    • Los docentes noveles ante la preparación de las clases de ciencias

      Rafael López-Gay

      págs. 65-74

      

    • ¿Cómo evaluar la competencia científica en secundaria?

      Pedro Cañal de León

      págs. 75-83

      

  • Intercambio

    • Sacudiendo el aula: una experiencia sísmica de colaboración entre profesores y divulgadores

      Jordi Domènech Casal, Jordi Díaz Gibson

      págs. 84-91

      

    • Un recurso bueno, bonito y barato: la maleta de la ciencia para la educación infantil y primaria

      Enric Ramiro i Roca

      págs. 92-98

      

  • Experiencias prácticas

    • Ningún pollo asado sabe bien

      Antonio Tomás Serrano

      págs. 99-104

      

    • Energía interna y temperatura

      Javier E. Viau, Lucrecia E. Moro, María Alejandra Tintori Ferreira

      págs. 105-110