Didasc@lia: Didáctica y Educación

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  Año 2011, Vol. 2, Número 1

  • Un modelo pedagógico para la formación permanente del prodesorado universitario

    Juan José Fonseca Pérez, Ulises Mestre Gómez, Francisco Abad Bermúdez Laguna, Pedro Roberto Valdés Tamayo, Maria Nela Barba Téllez

    • Resumen
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    págs. 1-24

    

  • Del diseño curricular al desarrollo curricular: un estudio de caso de la aplicación de un nuevo plan de estudios del profesorado eb biología en la Universidad Nacional de Formosa

    Blanca E. Montes

    • Resumen
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    págs. 25-40

    

  • Habilidades comunicativas en el profesor universitario: su importancia en la labor educativa y de superación

    Maritza Batista Batista

    • Resumen
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    págs. 41-52

    

  • Una experiencia de investigación en formación docente: el video.cine en el aula universitaria

    Carmen Barale, Zulma Escudero

    • Resumen
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    págs. 53-62

    

  • La evaluación por competencias en la formación pedagógica superior: una propuesta para la carrera de Educación Primaria.

    Danilo A. Quiñones Reyna, Zenaida Avila Pérez, Iris Rodríguez Zaldívar

    • Resumen
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    págs. 63-76

    

  • El liderazgo académico del profesor universitario ante las actuales transformaciones en la educación superior cuabana

    Georgina Marcia Soto Senra

    • Resumen
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    págs. 77-88

    

  • Formación del profesorado de ciencias agronómicas de la Universidad cubana de Ciego Ávila en educación ciencia-tecnología-sociedad

    Danni Morell Alonso, José Manuel Cabo Hernández, Miguel Armas Crespo

    • Resumen
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    págs. 89-100

    

  • Modelo de la lógica de la formación investigativa educativa

    Yaritza Josefina Hilarraza, Eneida Catalina Matos Hernández

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 101-112