Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

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  Año 2011, Vol. 29, Número 2

  • Enseñanza y aprendizaje de astronomía diurna en primaria mediante "secuencias problematizadas" basadas en "mapas evolutivos"

    Manuel Navarro Pastor

    • Texto completo  1    2  

    págs. 163-174

    

  • Un módulo instruccional para un aprendizaje significativo de la energía

    Arantzazu Guruceaga Zubillaga, Fermín M. González García

    • Texto completo  1    2  

    págs. 175-190

    

  • Análisis de los niveles de comprensión de los objetos f' (a) y f' (x)

    Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Carmen Azcárate Giménez, Vicenç Font Moll

    • Texto completo  1    2  

    págs. 191-206

    

  • La Agenda 21 y la huella ecológica como instrumentos para lograr una universidad sostenible

    Pedro Vega-Marcote, Pedro Álvarez Suárez

    • Texto completo  1    2  

    págs. 207-220

    

  • La biodiversidad en exposiciones inmersivas de museos de ciencias: implicaciones para educación en museos

    Martha Marandino, Paulo Ernesto Díaz Rocha

    • Texto completo  1    2  

    págs. 221-236

    

  • Ansiedad matemática, género y ramas de conocimiento en alumnos universitarios

    Patricia Pérez Tyteca, Enrique Castro Martínez, Luis Rico Romero, Encarnación Castro Martínez

    • Texto completo  1    2  

    págs. 237-250

    

  • Educación científica a propósito de la palabra crisis

    Josep Bonil Gargallo, Rosa Maria Pujol Vilallonga

    • Texto completo  1    2  

    págs. 251-262

    

  • Contexto, negociación y actividad en una clase de física

    André Rodrigues, Cristiano R. Mattos

    • Texto completo  1    2  

    págs. 263-274

    

  • Corriente de desplazamiento: su presentación en textos y su comprensión por parte de los estudiantes

    María Cecilia Pocoví

    • Texto completo  1    2  

    págs. 275-288

    

  • Relaciones entre creencias sobre enseñanza, aprendizaje y conocimiento de ciencias

    Alicia Benarroch Benarroch, Nicolás Marín Martínez

    • Texto completo  1    2  

    págs. 289-304