Plumilla Educativa

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  Año 2013, Vol. 11, Número 1

  • Presentación

    • Presentación

      Miguel Alberto González González

      • Texto completo

      págs. 9-9

      

    • Emotions close up: the interview, learning biographies and the language of emotion

      Rob Evans

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      págs. 11-26

      

    • La representación social de futuro que tienen los jóvenes de la comunidad La Cabaña del municipio de Manizales

      Mario Fernando Calvache Muñoz

      • Resumen
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      págs. 27-44

      

    • Realidades que perturban la inclusión educativa en Barbacoas (Nariño)

      María Berenice Viveros Obando, Mirtha Edrlmira Angulo Rosero, Horly Pablo Viveros Obando

      • Resumen
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      págs. 45-62

      

    • Implicaciones interdisciplinarias para una educación desde el contexto

      Adriana Lorena Alvarez Mora, Claudia Jurado Hidalgo, Mónica Elizabeth Ortiz

      • Resumen
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      págs. 63-81

      

    • Concepciones sobre diversidad, de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad del Quindío

      Carlos Andrés Tabares Ramírez, Pedro Pablo Ramírez Cabeza, José Eduardo Garzón Aldana

      • Resumen
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      págs. 82-100

      

    • Movimiento piernas cruzadas: acto de resistencia social

      Lency Oriana Angulo Domínguez, Diana Milena Rosero Tobar, Omir Lorena Ortiz Cortes

      • Resumen
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      págs. 101-120

      

    • El multiculturalismo como referente de la pedagogía inclusiva en la Institución Universitaria CESMAG

      Ana Malena Burbano Mera, Gloria Alicia Rivera Vallejo, Gloria Isaza de Gil

      • Resumen
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      págs. 121-135

      

    • La dualidad andina del pueblo Pasto, principio filosófico ancestral inmerso en el tejido en guanga y la espiritualidad

      Rosa Alba Chirán Caipe, Marleny Burbano Hernández

      • Resumen
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      págs. 136-156

      

    • Las luchas perdidas de los indígenas en Colombia: ¿objetos de estudio o sujetos de nuestro propio desarrollo?

      Adriana Guerrero Vacca, Aura Rosa Cuaical Tapie, Stella Velazco Moreno, Jorge Marino Chirán Alpala, Miguel Alberto González González

      • Resumen
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      págs. 157-177

      

    • El tiempo curricular en la reconstrucción de las identidades de niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad: una mirada de las concepciones y prácticas de los maestros desde la Educación Artística

      Aura Ydaly Garzón Díaz, Claudia Ximena Muñoz Narváez, Wilmer Hernán Quiñones Díaz

      • Resumen
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      págs. 178-198

      

    • Relación entre desempeño académico y autocontrol

      Edwin Gerardo Luna Tascón, Jairo Alexander Gómez Jojoa, Teresita de Jesús Lasso Belalcázar

      • Resumen
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      págs. 199-219

      

    • Lenguajes del poder: lenguajes de los maestros innovadores de básica primaria

      Claudia Patricia Zúñiga Osorio

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      págs. 220-242

      

    • Reflexiones que apoyan la transformación del componente pedagógico hacia la educación desde la diversidad

      Nelcy Enit Ayala Escobar, Ricardo Ernesto Calvachi Obando, Nibia Rubiela Guaranguay Benítez, Daira Amparo Hernández Benavides, Zeneida Rosalba Trujillo Caicedo

      • Resumen
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      págs. 243-270

      

    • Estilos cognitivos de estudiantes de básica primaria y su relación con los estilos parentales

      Yenny Paola Palomeque Murillo, Gloria Elena Ruiz Gómez

      • Resumen
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      págs. 271-292

      

    • La formación de los sujetos: una mirada desde la frontera colombo ecuatoriana

      Liliana Dávila Hidalgo, Carmen Alicia Narváez Yamá, Sandra Constanza Portilla Melo, Paula Andrea Rosero Lombana

      • Resumen
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      págs. 293-323

      

    • Sentidos y relaciones de los lemas, misiones y visiones, de las universidades del Cauca, Colombia

      Carlos Alfonso Astudillo Salazar, Diana Cristina Ortega Alegría, Edwin Andrés Murillo Fernández, María Lizbeth Grajales

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      págs. 324-348

      

    • La atención educativa a niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad: unas prácticas pedagógicas que distan de la educación desde la diversidad

      Doly Magaly Quiñones Sandoval, Eddy Alexander Solarte Fajardo, Martín Hernán Ospina Londoño

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      págs. 349-368

      

    • Primicias que la escuela de hoy debe tener para el fortalecimiento de la autonomía, en la formación de sujetos políticos mediado por el cabildo .escolar en los niños, niñas y jóvenes guambianos

      Olga León, Piedad Burgos

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      págs. 369-388

      

    • Pensamiento ambiental, diálogo de saberes para comprender el actuar del indígena Pastopara comprender el actuar del indígena Pasto

      Francisco Javier Erazo Benavides, Olga Inés Moreno Román

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      págs. 389-415

      

    • Prácticas educativas familiares en el desempeño escolar

      Liliana Belalcázar Pérez, Ángela Delgado Caicedo

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      págs. 416-432

      

    • Factores que afectan el rendimiento escolar en la institución educativa rural Las mercedes desde la perspectiva de los actores institucionales

      Wilson Gilberto Meneses Botina, Sandra Lorena Morillo Carlosama, Gloria Esperanza Navia Atoy, María Carmenza Grisales Grisales

      • Resumen
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      págs. 433-452

      

    • Lenguajes del poder: las metáforas de los jóvenes escolares: eros y tánatos

      Marta Ruby Villarreal Quinayás

      • Resumen
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      págs. 453-468