Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

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  Año 2013, Vol. 31, Número 3

  • Editorial

    • La investigación en didáctica de las ciencias: un territorio inteligente

      • Texto completo  1    2  

      págs. 5-6

      

  • Investigaciones didácticas

    • Dificultades en el aprendizaje y la enseñanza de la Física Cuántica en el bachillerato

      Vicent Sinarcas, Jordi Solbes

      • Texto completo  1    2  

      págs. 9-25

      

    • Una propuesta fundamentada para analizar la interacción de contextos AICLE en la formación inicial del profesorado de ciencias

      Silvia Lizette Ramos de Robles, Mariona Espinet Blanch

      • Texto completo  1    2  

      págs. 27-48

      

    • Actuaciones de alumnos instruidos en la resolución algebraica de problemas en la hoja de cálculo y su relación con la competencia en el método cartesiano

      David Arnau Vera, Luis Rafael Puig Espinosa

      • Texto completo  1    2  

      págs. 49-66

      

    • Problematización de las actividades experimentales en la formación y la práctica docente de los formadores de profesores de Química

      Fábio Peres Gonçalves, Carlos Alberto Marques

      • Texto completo  1    2  

      págs. 67-86

      

    • Enseñanza de la energía en la etapa 6-12 años: un planteamiento desde el ámbito curricular de las máquinas

      Antonio García Carmona, Ana María Criado García-Legaz

      • Texto completo  1    2  

      págs. 87-102

      

    • La superficialidad en la enseñanza del concepto de energía: una causa de limitado aprendizaje alcanzado por los estudiantes de bachillerato

      Josep Lluís Domènech-Blanco, Rubén Limiñana Morcillo, Asunción Menargues Marcilla

      • Texto completo  1    2  

      págs. 103-120

      

    • Naturaleza de los objetos matemáticos: representación y significado

      Cristina Pecharromán Gómez

      • Texto completo  1    2  

      págs. 121-134

      

    • Comprensión del concepto de serie numérica a través del modelo de Pirie y Kieren

      Myriam Codes Valcarce, María Laura Delgado Martín, María Teresa González Astudillo, María Consuelo Monterrubio Pérez

      • Texto completo  1    2  

      págs. 135-154

      

    • Contextos comunicacionales adecuados e inadecuados para la inclusión de alumnos con discapacidad visual en clases de Física moderna

      Eder Pires de Camargo, Roberto Nardi

      • Texto completo  1    2  

      págs. 155-176

      

    • Ventajas del uso de simulaciones por ordenador en el aprendizaje de la Física

      Rute Amadeu, João Paulo Leal

      • Texto completo  1    2  

      págs. 177-188

      

    • Enseñar y aprender Biología y Geología a través de la tutoría entre iguales

      María Odet Moliner García, Lidón Moliner Miravet, Auxiliadora Sales Ciges

      • Texto completo  1    2  

      págs. 189-206

      

    • Visualización gráfica y análisis comparativo de la práctica matemática en el aula

      Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Lourdes Figueiras Ocaña, Vicenç Font Moll, Mario Martínez Silva

      • Texto completo  1    2  

      págs. 207-225

      

  • Innovaciones didácticas

    • Evaluación del conocimiento didáctico y científico del profesorado: el caso del sistema educativo de Panamá

      Anna Marbà, Joaquín Gairín Sallán, Marisa Talavera

      • Texto completo  1    2  

      págs. 229-247

      

    • Secuencias de apertura experimental y escritura de artículos en el laboratorio: un itinerario de mejora de los trabajos prácticos en el laboratorio

      Jordi Domènech Casal

      • Texto completo  1    2  

      págs. 249-262