Probabilidad Condicionada: Revista de didáctica de la Estadística

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  Año 2013, Número 2

  • Diseño y análisis de tareas para el desarrollo del conocimiento didáctico-matemático de profesores

    Juan Diaz Godino

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    págs. 1-15

    

  • Hacia una Cultura Estadística...

    Mario Olguin Scherffig

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    pág. 17

    

  • Intuições de alunos do 9º ano em independência e probabilidade condicionada

    José António Fernandes, Paulo Ferreira Correia

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    págs. 19-37

    

  • La cuantificación del azar: una articulación de las definiciones subjetiva, frecuencial y clásica de probabilidad

    Ernesto A. Sánchez Sánchez, Julio César Valdez Monroy

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    págs. 39-46

    

  • Los fenómenos de cambio

    Antonio Estepa Castro

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    págs. 47-53

    

  • Sentido estadístico: Componentes y desarrollo

    María del Carmen Batanero Bernabeu

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    págs. 55-61

    

  • A aprendizagem dos conceitos de população, amostra e amostra representativa no 8.º ano de escolaridade

    Cristina Roque, Joao Pedro da Ponte

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    págs. 65-72

    

  • A capacidade de interpretação gráfica dos alunos do 5.º ano na exploração de notícias da comunicação social

    M. Gregório, A. Henriques, J. P. Ponte

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    págs. 73-81

    

  • A organização conceptual dos estudantes, dada através das Redes Associativas Pathfinder, do conceito de ProbabilidadeºUm estudo com alunos do 9.º ano de Escolaridade do Ensino Básico Português: Um estudo com alunos do 9.º ano de Escolaridade do Ensino Básico Português

    Cesário Paulo Lameiras de Almeida, Luis M. Casas García, Ricardo Luengo González

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    págs. 83-90

    

  • Actitudes, experiencia previa y nivel de logro en Estadística en la carrera de Psicología

    Eduardo León Bologna, Marcelo Vaiman

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    págs. 91-103

    

  • Análisis de la presentación de la probabilidad condicionada en libros de texto de 2º de bachillerato

    Ángel Cantero Tomás

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    págs. 105-112

    

  • Aplicación de la Encuesta de Estructura Salarial en un grupo de alto rendimiento en Enseñanza Secundaria

    Emilia López-Iñesta, Mª Dolores Bolufer Costa

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    págs. 113-120

    

  • Atividades de interpretação de gráficos de barras e linhas: o que sabem os alunos do 5º ano?

    Maria Betânia Evangelista

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    págs. 121-128

    

  • Auxiliando alunos do 4º ano do Ensino Fundamental no desenvolvimento do pensamento estatístico

    Keli Cristina Conti, Eduardo L. Pereira, Dione L. de Carvalho, Carolina Carvalho

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    págs. 129-135

    

  • Comparación entre los contenidos del currículo chileno y español en el área de estadística y probabilidad

    Rodolfo Morales Merino, Karen Ruiz Reyes

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    págs. 137-142

    

  • Compreensão de escalas representadas em gráficos por alunos adultos pouco escolarizados

    Lucicleide Bezerra, Gilda Guimarães

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    págs. 143-148

    

  • Concepción de una competencia estadística para el estudiante de doctorado en Ciencias Pedagógicas

    Alexander Gorina Sánchez, Isabel Alonso Berenguer

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    págs. 149-156

    

  • Conocimiento de contenido estadístico de los maestros

    Julia Sanoja de Ramírez, José Ortiz Buitrago

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    págs. 157-164

    

  • Conocimiento matemático y didáctico en profesores de primaria para la enseñanza de las probabilidades

    Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

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    págs. 165-172

    

  • Desafíos de la enseñanza de la estadística basada en proyectos

    Juan Diaz Godino, José Pedro Arteaga Cezón, Antonio Estepa Castro, Hernán Rivas

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    págs. 173-180

    

  • Desarrollo teórico del tema de combinatoria presente en algunos libros de texto de matemática de educación secundaria en España

    Jonathan Espinoza González, Rafael Roa Guzmán

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    págs. 181-188

    

  • Descripción de la variabilidad estadística de datos en el contexto de una situación de tratamientos médicos

    José Antonio Orta Amaro, Gilberto Fernández Delgado

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    págs. 189-195

    

  • Dificultades de estudiantes de psicología en relación al contraste de hipótesis

    Osmar Darío Vera, María Carmen Díaz Batanero

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    págs. 197-203

    

  • Dificultades de estudiantes mexicanos que concluyeron el bachillerato para resolver problemas ternarios de probabilidad condicional

    Santiago Inzunsa Cazares, Manuel Pedro Huerta Palau

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    págs. 205-212

    

  • Educação estatística crítica no contexto da educação a distância

    Maria Teresa Zampieri, Sueli Liberatti Javaroni

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    págs. 213-219

    

  • El centro de recursos CRDM-Guy Brousseau y el análisis estadístico implicativo como herramienta en la formación de profesores

    María del Pilar Orús Báguena, Laura Peydró Pons, Pablo Gregori Huerta

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    págs. 221-228

    

  • El histograma como un instrumento para la comprensión de las funciones de densidad de probabilidad

    Roberto Behar Gutiérrez, Pere Grima i Cintas

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    págs. 229-235

    

  • El humor en el aula de Estadística

    Mónica Beatriz Guitart-Coria, Pablo Flores Martínez

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    págs. 237-241

    

  • El uso de Geogebra como herramienta para el aprendizaje de las medidas de dispersión

    Jesús del Pino Ruiz

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    págs. 243-250

    

  • El uso de las situaciones aleatorias en la enseñanza de la probabilidad

    Augusta Osorio Gonzales

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    págs. 251-256