Praxis & Saber

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  Año 2013, Vol. 4, Número 7. Dedicado a: Filosofía de la Educación y Enseñanza de la Filosofía

  • Editorial

    • Filosofía y educación: encuentros y posibilidades

      Oscar Pulido Cortés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-14

      

  • Artículos de Reflexión

    • Identidad, igualdad y educación

      Alejandro A. Cerletti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 17-33

      

    • Del sufrimiento o lo insuficiente de la educación: El declive de la razón y la impostura de la autonomía

      Armando Zambrano Leal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-49

      

    • Experiência, infância e cuidado de si: Desafios aos atuais saberes e práticas escolares

      Pedro Angelo Pagni

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-66

      

    • La didáctica de la filosofía y del filosofar en Francia (1989- 2012): balance documental o « estado » de la cuestión

      Miguel Ángel Gómez Mendoza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-102

      

    • De normas y palabras: Para pensar la escuela en clave performativa

      Tuillang Yuing Alfaro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-118

      

    • Enseñar y aprender filosofía en la singularidad de las interacciones cotidianas

      Isabel Bernal Escobar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-140

      

    • Una didáctica situada de la filosofía: Dispositivo para acompañar el extrañamiento docente

      Laura Susana Morales, María Belén Bedetti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 141-157

      

    • Crítica a la razón cínica contemporánea: Reversión de la relación vida y aprendizaje

      Diana Milena Peñuela Contreras

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 159-178

      

    • Filosofía multicultural y educación para la convivencia ciudadana

      Iván Alfonso Pinedo Cantillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 179-199

      

    • Reflexiones de la enseñanza de las humanidades en la universidad

      Cristina Fuentes Mejía

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 201-219

      

  • Artículos de Investigación

    • Investigación y pedagogía en las facultades de ciencias de la educación de las universidades públicas colombianas (1980-1990)

      Martín Emilio Camargo Palencia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 223-244

      

    • Actitudes frente a la relación CTS de estudiantes de Licenciatura en Ciencias Naturales

      Edelmira Ochoa Camacho, Gloria Leonor Gutiérrez Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 245-264

      

  • Artículo Corto

    • Consideraciones sobre la filosofía de la educación

      Andrea Díaz Genis

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 267-279

      

  • Reseña

    • "¿Qué hacemos con la educación?"

      Agustín Moreno (res.), Enrique Javier Díez Gutiérrez (res.), José Luis Pazos (res.), Miguel Recio (res.)

      Es reseña de:

      • Qué hacemos con la educación

        Agustín Moreno (coord.), Enrique Javier Díez Gutiérrez, José Luis Pazos, Miguel Recio

        Akal, 2012. ISBN 978-84-460-3729-3

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 281-282

      

    • MARÍAS, Julián. "Tratado sobre la convivencia. Concordia sin acuerdo": Buenos Aires: Martínez Roca, 2000. ISBN 84-270-2558-0

      Carlos Eduardo García Gil

      Es reseña de:

      • Tratado sobre la convivencia: concordia sin acuerdo

        Julián Marías

        Martínez Roca, 2000. ISBN 84-270-2558-0

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 283-286

      

    • Pedagogía, posmodernidad y poscolonialidad ciudad: Bogotá, D.

      Diana Milena Peñuela Contreras

      Es reseña de:

      • Pedagogía, Posmodernidad y Poscolonialidad

        Diana Contreras Peñuela

        Bogotá : Aforismo Editores, 2012

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 287-290