Elia: Estudios de lingüística inglesa aplicada

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  Año 2001, Número 2

  • Lingüística inglesa aplicada: origen, evolución y futuro

    Christian Abelló Contesse

    • Texto completo

    págs. 17-34

    

  • La incidencia de las imágenes mentales en la comprensión lectora en una L2

    Francisco Javier Ávila López

    • Texto completo

    págs. 35-48

    

  • El pensamiento en la clase de inglés: fuente de poder o vulnerabilidad

    Fernando David Rubio Alcalá

    • Texto completo

    págs. 49-56

    

  • Los contornos melódicos como señalizadores de la fuerza ilocutiva del discurso del profesor de L2

    María del Carmen Fonseca Mora

    • Texto completo

    págs. 57-68

    

  • El discurso del profesor de inglés como L2: diferencias discursivas nativo-no nativo

    María del Mar Torreblanca López

    • Texto completo

    págs. 69-80

    

  • El poder predicativo en la pronunciación de palabras inglesas noveles por hablantes bilingües

    María Heliodora Cuenca Villarín

    • Texto completo

    págs. 81-94

    

  • Integranting prosodic information into a speech recogniser

    María Teresa López Soto

    • Texto completo

    págs. 95-104

    

  • La incidencia de los procesos de desarrollo en la creación de la fonología de una segunda lengua

    Víctor Pavón Vázquez

    • Texto completo

    págs. 105-118

    

  • Problemas en la evaluación de la competencia discursiva en inglés como L2

    Manuel Rubén Chacón Beltrán

    • Texto completo

    págs. 119-128

    

  • Native speaker-non-native speaker interaction: the use of discourse makers

    Angela Eugenia Iglesias Moreno

    • Texto completo

    págs. 129-142

    

  • Sobre las gramáticas bilingües y la permeabilidad estructural

    María Alazne Landa Arevalillo, Agurtzane Elordui Urkiza

    • Texto completo

    págs. 143-158

    

  • Nuevas tendencias en el uso de la L1

    José Miguel Martín Martín

    • Texto completo

    págs. 159-170

    

  • El fallo pragmático en la traducción al español de "Time and the Conways" y "Look back in Anger"

    Lucía Fernández Amaya

    • Texto completo

    págs. 171-180

    

  • Predicting politeness strategies in English conversation

    Susanne E. Hoebe

    • Texto completo

    págs. 181-198

    

  • The relevance of what seems irrelevant: remarks on the relationship between phatic utterances and sociopragmatic failure

    Manuel Padilla Cruz

    • Texto completo

    págs. 199-212

    

  • A pragmatic analysis framework for the description of modality usage in academic English contexts

    J. Vicent Andreu-Besó, Josep Piqué, Santiago Posteguillo Gómez

    • Texto completo

    págs. 213-224

    

  • Aspect variation in narrative: a discourse approach

    María del Mar Rivas Carmona

    • Texto completo

    págs. 225-238