Revista de estudios e investigación en psicología y educación

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  Año 2015, Número Extraordinario 13. Dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA

  • XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA

    • Identidad digital de los adolescentes: la narrativa del yo

      Isabel Dans Álvarez de Sotomayor

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      págs. 1-4

      

    • O layout de materiais didáticos para a EAD: procurando parâmetros de editoração

      Dorcas Janice Weber, Lia Raquel Moreira Oliveira

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      págs. 5-9

      

    • O impacto da formação inicial de professores nas apresentações digitais em educação

      João Batista de Moura, Lia Raquel Moreira Oliveira

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      págs. 10-14

      

    • Observatorio dos videoxogos galegos: proposta pedagóxica sobre xogos dixitais e ludificación educativa

      Silvia López Gómez

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      págs. 15-18

      

    • Recursos geológicos em Moçambique e sua presença em contexto educativo

      Elisabete Peixoto, António Batel Anjo, Jorge Bonito

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      págs. 19-23

      

    • ¿O emprego das TIC muda a metodoloxía na aula? Un estudo de caso

      Pilar Anta Fernández

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      págs. 24-27

      

    • Integración das TIC no ensino secundario. Un estudio de caso

      Pilar Anta Fernández

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      págs. 28-32

      

    • Estrategias visuales para el manejo autónomo de TIC en discapacidad intelectual severa

      Pilar Vieiro Iglesias, María-Luisa Gómez-Taibo, Macarena Sánchez Carnero, Teresa J. García-Real

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      págs. 33-37

      

    • Corresponsabilidade na construção do conhecimento: inversão do protagonismo na educação

      Ana Verônica dos Santos Calixto, Simone Maneira

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      págs. 38-42

      

    • A formação de professores online contribui para a literacia digital docente? Estudo de caso em curso de formação docente online no Brasil

      Elaine Jesus Alves, Bento Duarte da Silva

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      págs. 43-48

      

    • KeyConNet: Promoción y desarrollo de las competencias clave

      Luís Valente, António José Meneses Osório, Santiago García Vázquez

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      págs. 49-53

      

    • Hábitos de uso en las Redes Sociales de los y las adolescentes: análisis de género

      Patricia Alonso Ruido, Yolanda Rodríguez Castro, María Lameiras Fernández, María Victoria Carrera Fernández

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      págs. 54-57

      

    • Estudio cualitativo en un grupo de estudiantes ourensanos/as sobre el fenómeno del Sexting

      Patricia Alonso Ruido, Yolanda Rodríguez Castro, Carmen Pérez André, Maria José Magalhães

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      págs. 58-62

      

    • Influencia del diseño del espacio en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Revisión

      Jesús Miguel Muñoz Cantero, Ricardo García Mira, Vicente López-Chao

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      págs. 63-67

      

    • Concepciones de los estudiantes de Magisterio sobre Moodle

      Juan-Carlos Rivadulla-López

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      págs. 68-72

      

    • La práctica de la investigación web en enseñanza secundaria: un enfoque metodológico

      Francisco J. Santos Caamaño

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      págs. 73-76

      

    • Reflexividade entre o humanismo da Escola Moderna e as TIC no ensino-aprendizagem

      Cicera Karla Dedes Lins

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      págs. 77-81

      

    • E-book interativo multimédia para aprendizagem do estudo do meio no 3º ano de escolaridade

      Sónia Rendeiro, Manuel Florindo Alves Meirinhos

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      págs. 82-86

      

    • A potencialidade das tecnologias, no ensino básico

      Teresa Jesus Correia Paulino Santos

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      págs. 87-92

      

    • El impacto de la tableta en la educación primaria

      Cristina Sánchez Martínez, María del Carmen Ricoy Lorenzo

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      págs. 93-97

      

    • Aprendizagem autorregulada da matemática: uma proposta de tutor virtual

      Rosa Maria Fontes, Lia Raquel Moreira Oliveira, Jorge A. Collus, Paulo Jorge Santos, Rosalina Fernandes, Carlos P. Semedo

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      págs. 98-101

      

    • Usos das TIC na escola: um caso numa escola pública do Brasil

      Ananda Heloisa de Mello, Lia Raquel Moreira Oliveira

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      págs. 102-104

      

    • A rede social Facebook em contexto de investigação e colaboração mediadas uma experiência Luso-Brasileira

      Maria Elvira Rodrigues, Joaquim José Jacinto Escola

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      págs. 105-109

      

    • Redes sociais digitais de comunicação e capital social na disciplina de Artes Cênicas do IFRN/CNAT

      Elane Fátima Simões, Lia Raquel Moreira Oliveira, Eulália Raquel Gusmão de Carvalho Neto

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      págs. 110-114

      

    • Los videojuegos en la adolescencia: prácticas y polémicas asociadas

      Aida Ameneiros, María del Carmen Ricoy Lorenzo

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      págs. 115-119

      

    • Práticas educativas com TIC: uma proposta de ação

      Manuel Florindo Alves Meirinhos, António José Meneses Osório

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      págs. 120-124

      

    • Os desafios educativos da geração Net

      Manuel Florindo Alves Meirinhos

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      págs. 125-129

      

    • Alteração de práticas educativas com recurso ao computador Magalhães

      Bruno Alexandre Azevedo Esteves, Manuel Florindo Alves Meirinhos

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      págs. 130-134

      

    • Aquisição da linguagem: os bebês e o aprendizado heurístico com livros digitais

      Conceição Regina Pinto de Oliveira, Naiara dos Santos Nobre

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      págs. 135-142

      

    • Escola, Competências 2.0 e Nativos Digitais: Um estudo exploratório com jovens portugueses

      Maria Antonieta Rocha, Teresa Margarida Cardoso

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      págs. 143-147