LIDIL: Revue de linguistique et de didactique des langues

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  Año 2013, Número 47. Dedicado a: Le verbe pour exprimer le temps

  • Louise Dabène: un itinéraire hors du commun

    Jacqueline Billiez, Christian Degache, Diana-Lee Simon

    págs. 5-13

    

  • Approches du verbe: apports pour la didactique de la grammaire

    Jean Pierre Sautot, Solveig Lepoire-Duc

    págs. 15-19

    

  • De l’analyse de productions écrites d’élèves et de ses usages potentiels pour la formation des enseignants du secondaire en grammaire

    Roxane Gagnon

    • Resumen

    págs. 21-40

    

  • L’apprentissage des temps verbaux en espagnol.: Relations entre connaissances déclaratives et usage dans les textes

    Carmen Rodríguez Gonzalo

    • Resumen

    págs. 41-59

    

  • Construction diachronique des usages scolaires du futur périphrastique

    Claudie Péret

    • Resumen

    págs. 61-80

    

  • Quelle expression du temps pour les formes non fléchies du verbe ?: Examen de quelques manuels de CM

    Frédéric Torterat

    • Resumen

    págs. 81-98

    

  • Des savoirs scientifiques aux savoirs scolaires: entre élaboration des connaissances et élaboration du discours. Application à l’aspect verbal

    Caroline Lachet

    • Resumen

    págs. 99-122

    

  • La catégorie de l’aspect: cerise sur le gâteau ou plat de résistance ? De l’intérêt de lui faire une place en classe

    Céline Corteel, Cécile Avezard Roger

    • Resumen

    págs. 123-146

    

  • Varia

    • L’argumentation en français scientifique à un niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues

      Françoise Olmo Cazevieille

      • Resumen

      págs. 149-168

      

  • Notes de lecture

    • Catherine Boré et Eduardo Calil (dir.), L’école, l’écriture et la création: études françaises et brésiliennes

      Marielle Rispail

      págs. 169-170

      

    • Marie Désirée Sol, Imaginaire des langues et dynamique du français à Yaoundé: enquête sociolinguistique

      Marielle Rispail

      págs. 170-171

      

    • Danièle Moore et Cécile Sabatier, Une semaine en classe en immersion française au Canada: le projet CECA au Canada

      Marielle Rispail

      págs. 172-174