Bordón: Revista de pedagogía

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  Año 2017, Vol. 69, Número 3. Dedicado a: Monográfico TIC y educación inclusiva

  • In memoriam

    • Ramón Pérez Juste (1942-2017), Presidente de Honor de la Sociedad Española de Pedagogía.

      Lorenzo García Aretio, Arturo Galán González

      • Texto completo

      págs. 7-11

      

  • Presentación Editorial

    • TIC para la educación inclusiva

      Verónica Marín Díaz

      • Texto completo

      págs. 17-22

      

  • Artículos

    • Developing inclusive practices with technologies for online teaching and learning: a theoretical perspective

      Don Passey

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 25-40

      

    • Las TIC y los escolares del medio rural, entre la brecha digital y la educación inclusiva

      Noelia Morales Romo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-56

      

    • Desarrollo de competencias TIC y para la educación inclusiva en la formación inicial práctica del profesorado

      Mar Maestre Espejo, Óscar Nail Kröyer, Antonio Jesús Rodríguez Hidalgo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-72

      

    • Aprendizaje-servicio en la universidad: ayudando a la escuela a atender a la diversidad a través de las TIC

      África María Cámara Estrella, Elena María Díaz Pareja, Juana María Ortega Tudela

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-87

      

    • Valoraciones de los estudiantes mexicanos y españoles sobre el uso de las TIC como recurso para trabajar la educación inclusiva

      Begoña Esther Sampedro Requena, Guadalupe A. Maldonado Berea

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-106

      

    • Analyzing text cohesion in online learning environments: implications for students with reading difficulties

      Mary F. Rice

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-123

      

    • The relationships between "augmented reality" and inclusive education in higher education

      Verónica Marín Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-142

      

    • Conocimientos sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en futuros profesionales del ámbito escolar

      Javier Gil Flores, Alejandro Megías Iglesias

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-159

      

    • Cotos escolares: espacios educativos para la enseñanza de las ciencias en la escuela española del siglo XX

      José Damián López Martínez, Luisa López Banet

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 161-174

      

    • Análisis de la Prueba de Lengua Castellana y Literatura que da acceso a la universidad: comparación entre las comunidades autónomas

      Judit Ruiz Lázaro, Coral González Barberá

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 175-195

      

  • Recensiones

    • RODRÍGUEZ MORENO, Mª L. (2016). Mujer y liderazgo político. Mentoría, narrativa y modelos formativos. Libro en versión Kindle, para Amazon. 144 pp

      Juan Llanes Ordóñez

      Es reseña de:

      • Mujer y liderazgo político. Mentoría, narrativa y modelos formativos

        2016

      • Texto completo

      págs. 199-200

      

    • BALLESTA PAGÁN, J. "Acuse de recibo. Entre la realidad y el deseo en educación": Barcelona: Graó. 2016, pp. 198

      Francisco José Morales Yago (res.)

      Es reseña de:

      • Acuse de recibo: entre la realidad y el deseo en educación

        Javier Ballesta Pagán

        Graó, 2016. ISBN 978-84-9980-735-5

      • Texto completo

      págs. 200-202

      

    • FUENTES, J.L., ESTEBAN, F., Y CARO, C. (2015). Vivir en Internet. Retos y reflexiones para la educación. Madrid: Editorial Síntesis. 155 pp.

      María Ángeles Hernández Prados

      Es reseña de:

      • Vivir en Internet: retos y reflexiones para la educación

        Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Francisco Esteban Bara, María del Carmen Caro Samada

        Síntesis, 2015. ISBN 978-84-9077-174-7

      • Texto completo

      págs. 202-204

      

    • ILO/UNESCO (2016). The ILO/UNESCO Recommendation concerning the Status of Teachers (1966) and the UNESCO Recommendation concerning the Status of Higher Education (1997). Geneva: International Labour Office, Sectoral Policies Department. 78 pp.

      Francisco Javier Sanz Trigueros, Carmen Guillén Díaz

      Es reseña de:

      • The ILO/UNESCO Recommendation concerning the Status of Teachers (1966) and the UNESCO Recommendation concerning the Status of Higher Education (1997

      • Texto completo

      págs. 204-206