Ciencia & Educação

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  Año 2017, Vol. 23, Número 2

  • A pesquisa em educação em ciências e a formação de professores

    Fernando Bastos

    • Texto completo

    págs. 299-302

    

  • A divulgação científica e os físicos de partículas: a construção social de sentidos e objetivos

    Graciella Watanabe, Maria Regina Kawamura

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 303-320

    

  • Análise da linguagem de textos de divulgação científica em livros didáticos: contribuições para o ensino de biologia

    Pedro Henrique Ribeiro de Souza, Marcelo Borges Rocha

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 321-340

    

  • Análise da práxis docente em Biologia no ensino secundário português

    Francisca Valkiria Gomes de Medeiros, Ana Glaudia Vasconcelos Catunda, Maria José Afonso Magalhães Rodrigues, Cicero Antonio Maia Cavalcante

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 341-356

    

  • Saber no alcanza para actuar: revisión y reflexiones acerca de la relación entre el conocimiento y la adopción de conductas ambientales

    Elizabeth Gonzalez Urda, Leonor Bonan

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 357-372

    

  • (Inter)disciplinaridade e transversalidades: o projeto de formação superior da Universidade Federal do ABC

    Allan Moreira Xavier, Leonardo José Steil, Jesús P. Mena Chalco

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 373-390

    

  • O perfil das questões de ciências naturais do novo Enem: interdisciplinaridade ou contextualização?

    João Paulo Stadler, Fabiana Roberta Gonçalves e Silva Hussein

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 391-402

    

  • A crise de eficiência da escola para além de seus muros: a influência dos capitais social, cultural e econômico no desempenho escolar em ciências

    Eveline Borges Vilela-Ribeiro, Anna Maria Canavarro Benite

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 403-418

    

  • Atividades de investigação na disciplina de Ciências e desenvolvimento de habilidades cognitivas relacionadas a funções executivas

    Andreia de Freitas Zompero, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Carlos Eduardo Laburú

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 419-436

    

  • O modelo da tabuada na proposição davydoviana

    Josélia Euzébio da Rosa, Ediséia Suethe Faust Hobold

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 437-454

    

  • Educação Matemática & Ciência da Computação na escola: aprender a programar fomenta a aprendizagem de matemática?

    Anuar Daian de Morais, Marcus Vinicius de Azevedo Basso, Lea da Cruz Fagundes

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 455-473

    

  • Cálculo Diferencial e Integral e Geometria Analítica e Álgebra Linear na educação a distância

    Aline Fornari, Claudete Cargnin, Priscila Pigatto Gasparin, Everton Coimbra de Araújo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 475-492

    

  • Análise dos modelos didáticos pessoais apresentados por um grupo de licenciandos em Química

    João Batista dos Santos Júnior, Fernanda Keila Marinho da Silva

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 493-506

    

  • Atividades experimentais no ensino da química: distanciamentos e aproximações da avaliação de quarta geração

    Rosivânia da Silva Andrade, Kilma da Silva Lima Viana

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 507-522

    

  • O jogo no ensino de química e a mobilização da atenção e da emoção na apropriação do conteúdo científico: aportes da psicologia histórico-cultural

    Hélio da Silva Messeder Neto, Edílson Fortuna de Moradillo

    • Resumen
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    págs. 523-540

    

  • Uma análise das ações do professor em uma sala de aula em que estão presentes estudantes com deficiência visual

    Angela Meneghello Passos, Marinez Meneghello Passos, Sergio de Mello Arruda

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 541-556