Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Artigos
págs. 1776-1798
págs. 1799-1813
Gestão autônoma e democrática: um estudo nas escolas públicas municipais do estado de Santa Catarina
págs. 1814-1834
págs. 1835-1848
Encontros e Desencontros na Docência Universitária: Da ênfase no ensino à ênfase na aprendizagem
págs. 1849-1863
págs. 1864-1884
págs. 1885-1905
Criatividade e inovação na escola do século XXI: uma mudança de paradigmas
págs. 1906-1923
págs. 1924-1942
Tecnologias de informação e comunicação em trabalhos de conclusão de curso lato sensu: uma positiva parceria
Ivo José Both, Kátia Cristina Dambiski Soares, Desiré Luciane Dominschek Lima, Marcos Aurélio Silva Soares
págs. 1943-1959
As políticas de avaliação em larga escala e trabalho docente: dos discursos eficientistas aos caminhos contrarregulatórios
págs. 1960-1978
Altas habilidades/superdotação e deficiência visual: duplicidade de necessidades educacionais especiais
págs. 1979-1993
Possibilidades da prática avaliativa no ensino superior: uma experiência colaborativa
Suênya Marley Mourão Batista, Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina
págs. 1994-2011
págs. 2012-2029
Necessidades produtivas e exigências de formação: a filosofia no ensino médio
págs. 2030-2045
O PIBID pedagogia e a aprendizagem da docência: entre proposições e ações efetivas
Edilaine do Rosário Neves, Alvanize Valente Fernandes Ferenc
págs. 2046-2063
Integração Tecnológica na educação básica pública brasileira: uma análise sobre a evolução temporal e a interdisciplinaridade do tema.
Priscila Cadorin Nicolete, Simone Meister Sommer Bilessimo, Patricia de Sá Freire, Juarez Bento da Silva, Marta Adriana da Silva Cristiano
págs. 2064-2086
págs. 2087-2103
Alunos com deficiência em situação de acolhimento institucional: desafios para a gestão e a inclusão escolar
Soraia Napoleao Freitas, Carolina Terribile Teixeira, Andréia Jaqueline Devalle Rech
págs. 2104-2124
Percepção de professores homens sobre o mal-estar docente
Josiane Peres Gonçalves, Juan José Mouriño Mosquera, Claus Dieter Stobäus
págs. 2125-2140
A relação entre educação e trabalho: um contexto de contradições e a aproximação com a educação profissional
págs. 2141-2158
págs. 2159-2173
A educação infantil em foco: desafios e perspectivas para a educação dos bebês
Jaqueline Delgado Paschoal, Gilmara Lupion Moreno, Marta Regina Furlan de Oliveira, Marta Silene De Barros
págs. 2174-2190
A apropriação do conhecimento como elemento de transformação do trabalho educativo
Geuciane Felipe Guerim Fernandes, Sandra Aparecida Pires Franco
págs. 2191-2204
Educação e emancipação em T. W. Adorno: contribuições para a formação de professores
págs. 2205-2218
Representação estudantil no ensino superior: a política de participação discente nos departamentos de ensino da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de São José do Rio Preto (1957 a 1964)
págs. 2219-2233
O uso de tecnologias móveis no ensino de ciências: uma experiência sobre o estudo dos ecossistemas costeiros da mata atlântica sul capixaba
Guilherme Augusto Maciel Ribeiro, Raíza Carla Mattos Santana, Isaura Alcina Martins Nobre, Danielli Veiga Carneiro Sondermann, Luciane da Silva Lima Vieira
págs. 2234-2244
Resenhas
Tecnologias da informação e da comunicação para empoderamento: reflexões para a educação deste início de século
Es reseña de:
Aprendizaje situado y aprendizaje conectado: implicaciones para el trabajo
Joaquín Gairín Sallán (ed. lit.)
Wolters Kluwer España, 2016. ISBN 978-84-9987-174-5
págs. 2245-2249
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