International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

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  Año 2017, Vol. 1, Número 1. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: La psicología hoy: retos, logros y perspectivas de futuro

  • Presentación

    Florencio Vicente Castro

    • Texto Completo Ejemplar

    págs. 1-10

    

  • El modelo de estrés familiar en la adolescencia: MEFAD

    Gonzalo Musitu Ochoa, Juan Evaristo Callejas Jerónimo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 11-19

    

  • Mindfulness y rehabilitacion neurocognitiva

    Ana Isabel Sánchez Iglesias, José Antonio del Barrio del Campo, Josefa González Santos, Florencio Vicente Castro, Jerónimo González Bernal, David Padilla Góngora, Juan Alfredo Jiménez Eguizábal, María Carmen Palmero Cámara, Jose Ángel Casas, Raquel de la Fuente Anuncibay, Ángela González Barbadillo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 21-34

    

  • Relaciones entre aptitud intelectual, inteligencia emocional y creatividad en alumnado de ESO

    Victor Manuel Belmonte Lillo, Ana Isabel Parodi Úbeda, María Rosario Bermejo García, María José Ruíz Melero, Marta Sainz Gómez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 35-43

    

  • Propuesta de intervención en familiares de niños con TEA desde ACT para mejorar la convivencia familiar y escolar

    María Carmen Lozano Segura, Ana Manzano León, Carla Natalia Casiano Yanicelli, Cristian Aguilera Ruíz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 45-55

    

  • Variables predictoras del estilo interpersonal en mediadores profesionales

    Isabel Luján Henríquez, Heriberto Rodríguez Mateo, Ana María Torrecillas Martín, Raquel Rodríguez Rodríguez, María Elena Díaz Negrín

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 57-67

    

  • Prácticas educativas paternas y agresividad en estudiantes universitarios

    María Teresa Cerezo Rusillo, Pedro Félix Casanova Arias, María Linares, María de la Villa Carpio Fernández

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 69-75

    

  • Resilience psychophysiology: preventing breakdown the biomarkers that could enhance resilience and breakdown prevention

    Sofia Nobre, Juan José Maldonado Briegas, Florencio Vicente Castro

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 77-84

    

  • Motivación en matemáticas de estudiantes de primaria

    Francisco Gil Cuadra, Tamara Torres Prados, Ana Belén Montoro Medina

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 85-94

    

  • How can we enhance creativity in childhood?: An action research with Italian children

    Maria Elvira De Caroli, Rossella Falanga, Orazio Licciardello, Elisabetta Sagone

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 95-102

    

  • Impacto de una intervención en salud transcultural liderada por adolescentes autóctonos e inmigrantes sobre la actividad física de niños y niñas de educación primaria

    Encarnación Soriano Ayala, Verónica C. Cala

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 103-114

    

  • Autoeficacia en estudiantes universitarios: diferencias entre el grado de maestro en educación primaria y los grados en ciencias

    Irene del Rosal Sánchez, María Luisa Bermejo García

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 115-124

    

  • Estilos de liderança de professores: um olhar dos estudantes adolescentes

    Célio Rodrigues Leite, Lidia Natalia Dobrianskyj Weber

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 125-136

    

  • Variables socio afectivas y la eficacia en la labor docente

    Heriberto Rodríguez Mateo, Davinia Saray García Silva, José Carlos Rodríguez Trueba

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 137-148

    

  • Las metáforas emocionales del aprendizaje de los alumnos visto por el futuro profesorado del máster de educación secundaria

    Lucía Mellado Bermejo, Susana Sánchez Herrera, Florencio Vicente Castro, María Luisa Bermejo García

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 149-158

    

  • Parentalidad adoptiva y problemas de conducta infantil

    Nieves Fátima Oropesa Ruiz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 159-166

    

  • Resolución de problemas aritméticos en alumnos con dificultades de aprendizaje y TDAH

    Valentín Iglesias Sarmiento, Manuel Deaño Deaño, Ángeles Conde Rodríguez, Sonia Alfonso Gil, Sandra Limia González, Fernando Tellado González

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 167-176