Revista de estudios e investigación en psicología y educación

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  Año 2017, Número Extraordinario 13. Dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA

  • XIV Congreso Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA

    • O papel da robótica no desenvolvimento do raciocínio matemático em educação pré-escolar

      Ana Júlia Cavaco, João Rosa

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      págs. 149-152

      

    • Educação na cultura digital: uma proposta de aprendizagem híbrida e adaptativa

      Jéssica Zacarias de Andrade, Gilda Helena Bernardino de Campos

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      págs. 153-157

      

    • Adaptação do Smartphone Addiction Inventory para a população portuguesa

      Ana Isabel Silva, Zélia de Macedo Teixeira, Margarida Soliz

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      págs. 158-162

      

    • Padrões de uso do smartphone potencialmente disfuncionais em adultos portugueses

      Ana Isabel Silva, Zélia de Macedo Teixeira, Margarida Soliz

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      págs. 163-167

      

    • Formação docente em aplicativos Google Drive: desafios colocados à prática docente

      Ana Sampaio, Lia Oliveira, Elisabeth Pereira

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      págs. 168-171

      

    • O potencial do scratch no ensino – aprendizagem da geometria

      Rui João Teles Silva Ramalho, Ana Ventura

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      págs. 172-175

      

    • Proposta didático-metodológica no enfrentamento da baixa aprendizagem na área do cálculo

      Nadia Sanzovo Sanzovo, Joaquim José Jacinto Escola

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      págs. 176-181

      

    • Las redes sociales como espacios virtuales de aprendizaje

      Rosalía López Fernández, Alfredo Blanco Martínez

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      págs. 182-186

      

    • Usabilidade em plataforma web: de mero repositório a ambiente colaborativo de aprendizagem

      Luís Santos, José Alberto Lencastre de Freitas Borges de Araújo

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      págs. 187-192

      

    • Robótica educativa em Portugal – estado da arte

      João José Pereira Marques, Vânia Ramos

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      págs. 193-197

      

    • Bee-Bot e a Geometria: uma experiência em contexto de jardim de infância

      Rui João Teles Silva Ramalho, Fernanda Cristina Gonçalves

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      págs. 198-201

      

    • Plataforma Platega: As ferramentas TIC aplicadas á atención á diversidade

      Eduardo Rodríguez Machado, Emilio J. Veiga Río, Santiago Sobrino Josenje

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      págs. 202-206

      

    • Ocupações de alunos em escolas brasileira

      Adriana Tomaz Tomaz

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      págs. 207-211

      

    • Educação ubíqua: reflexões de docentes a partir de uma experiência com o Facebook

      Joelci Mora Silva, Sônia da Cunha Urt

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      págs. 212-216

      

    • Uso das TDIC na gestão escolar: o caso do sistema SisLAME

      Carla da Conceição de Lima

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      págs. 217-220

      

    • Indicadores para evaluar la competencia digital: área de comunicación

      Sonia Casillas Martín, Marcos Cabezas González

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      págs. 221-224

      

    • Professores que utilizam as TDIC nas escolas: qual é o seu perfil?

      Carla da Conceição de Lima

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      págs. 225-229

      

    • Competencia dixital do profesorado na utilización do libro digital E-Dixgal en Galicia

      Eduardo Rodríguez Machado, Emilio J. Veiga Río, Santiago Sobrino Josenje

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      págs. 230-234

      

    • Importância do Acesso Aberto a Dados de Pesquisas na Formação de Cientistas

      Andréa Carla Marques da Silva, Rossana Coely de Oliveira Moura

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      págs. 235-239

      

    • O fomento dunha escola inclusiva apoiada nas TIC

      Emilio J. Veiga Río, Eduardo Rodríguez Machado, Santiago Sobrino Josenje

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      págs. 240-244

      

    • Redes de Conexão Ubíqua e Educação Online: o que nos revela um mapeamento sistemático de literatura

      Cláudia Valéria Nobre Leyendecker, Bento Duarte da Silva

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      págs. 245-249

      

    • A educação em direitos humanos no currículo da educação básica e sua integração com as tecnologias da informação e comunicação

      Antonio Madeiro Rodrigues, Adriano Barros Carneiro, António Flávio Costa Pinheiro, Aparecida Alves dios Santos Coelho, Cláudia Machado Machado, Cláudia Maria Sales Mendes, Elizabete Tavora Francelino, Joaquim José Jacinto Escola, João Coqueiro, Maria Corrêa, Nadia Sanzovo Sanzovo, Sílvia Silva, Maria Aparecida Medeiros Medeiros

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      págs. 250-254

      

    • A Universidade, a educação de adultos e a inclusão social

      Maria Portela Quaresma, Armando Loureiro, Antonio Madeiro Rodrigues, Carlos Pereira Coqueiro, Manoel Domingues Castro Oliveira, Silvia Nunes Silva

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      págs. 255-259

      

    • Papel e utilização das TDIC no contexto da educação básica brasileira

      Carla da Conceição de Lima, Liamara Scortegagna

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      págs. 260-266

      

    • A computação na sociedade palestina: Um estudo de caso

      Cristiane Domingos De Aquino, Marcelo Mendonça Teixeira, Diogo Brito Dall Homenick, André Correia dos Santos, Alexandre Ananias Gomes, Jhonatas do Ramo Silva

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      págs. 267-272

      

    • Laboratórios virtuais: Um estudo comparativo entre plataformas de aprendizagem para o ensino da química

      Cristiane Domingos De Aquino, Marcelo Mendonça Teixeira, Maicon Heverton Lino Ferreira da Silva, Anderson Sena dos Santos, Hugo Vieira Lucena de Souza, Cícero Antônio de Morais, Diogo Brito Dall Homenick

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      págs. 273-278

      

    • Laboratórios virtuais: O desenvolvimento de um protótipo para o ensino da química

      Cristiane Domingos De Aquino, Marcelo Mendonça Teixeira, Jhonatas do Ramo Silva, Edmar da Silva Medeiros, André Correia dos Santos, Alexandre Ananias Gomes

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      págs. 279-283

      

    • Desenho Universal para Aprendizagem, Acessibilidade Web, Usabilidade no e-Learning e Usabilidade Pedagógica

      Viviane Gomes da Silva, Maria João Gomes, Ranniéry Mazzilly Silva de Souza

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      págs. 284-288

      

    • Complexidade nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Utilização dos emoticons nas redes sociais

      Deise Maria Marques Choti, Thais Marques

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      págs. 289-293

      

    • Usando a Criatividade Literária em Ambiente Formal: Contextos de uma Educação Híbrida

      Ana Verônica dos Santos Calixto

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      págs. 294-299