MonTI: Monografías de traducción e interpretación

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  Año 2019, Número 11. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Because something should change: present & future training of translators and interpreters / Porque algo tiene que cambiar. La formación de traductores e intérpretes: presente & futuro / coord. por Miguel Tolosa Igualada, Álvaro Echeverri

  • Porque algo tiene que cambiar. La formación de traductores e intérpretes: Pasado, presente y futuro

    Miguel Tolosa Igualada, Álvaro Echeverri

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  

    págs. 9-46

    

  • La investigación en didáctica de la traducción. Evolución, enfoques y perspectivas.

    Amparo Hurtado Albir

    • Resumen
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    págs. 47-76

    

  • Sistematización de competencias en la enseñanza de la lengua B para traducción e interpretación en el EEES a partir de un modelo de competencia traductora.

    Enrique Cerezo Herrero

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 77-107

    

  • Enseñar a traducir mediante temas de género: adaptación del diseño instruccional de un taller de iniciación a la traducción

    Iván Villanueva Jordán, Silvia Calderón

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 109-129

    

  • From translators to accessibility managers: How did we get there and how do we train them?

    Aline Remael, Pilar Orero Clavero, Sharon Black, Anna Jankowska

    • Resumen
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    págs. 131-154

    

  • Panorama de la enseñanza de la audiodescripción en España: Resultados de un cuestionario

    Nuria Mendoza Domínguez, Anna Matamala

    • Resumen
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    págs. 155-185

    

  • Traducción automática y posedición: Perfiles y competencias en los programas de formación de traductores

    Pilar Cid-Leal, María del Carmen Espin García, Marisa Presas

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 187-214

    

  • La traducción-vigilancia

    Patrick Martínez

    • Resumen
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    págs. 215-241

    

  • El triple reto de la interpretación a distancia: Tecnológico, profesional y didáctico

    Aurora Ruiz Mezcua

    • Resumen
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    págs. 243-262

    

  • El vídeo análisis: un nuevo enfoque para la didáctica de la interpretación consecutiva

    Lucila María Pérez Fernández

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 263-279