Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas

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  Año 2018, Vol. 14, Número 32

  • Artigos Científicos

    • Metáforas para interação discursiva no ensino de ciências

      Mariana Fernandes Silva, Carlos Eduardo Laburú, Osmar Henrique Moura da Silva

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      págs. 5-18

      

    • Natureza da ciência: o que os pesquisadores brasileiros discutem?

      Carla Krupczak, Joanez Aparecida Aires

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      págs. 19-32

      

    • O exame nacional de desempenho dos estudantes de Química: análise comparativa entre iniciantes e concluintes

      Edenilza Mendonça de Santana, Edson José Wartha, Murilo de Medeiros Sampaio

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      págs. 33-47

      

    • Análise das interações verbais professor-aluno: implicações para a construção de um discurso reflexivo

      Viviane Arrigo, Natany Dayani de Souza Assai, Fabiele Cristiane Dias Broietti, Álvaro Lorencini Júnior

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      págs. 48-60

      

    • As dimensões da argumentação no ensino de ciências em pesquisas de 2007 a 2017: um olhar para a caracterização e para as ferramentas metodológicas para estudar esta temática

      Agnaldo Ronie Pezarini, María Delourdes Maciel

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      págs. 61-77

      

    • Contribuições de produções acadêmicas nacionais sobre Química Verde e seu ensino

      Franciani Becker Roloff, Carlos Alberto Marques

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      págs. 78-91

      

    • Formação matemática no curso Normal do Instituto de Educação Régis Pacheco (1959-1971)

      Cleide Selma Pereira dos Santos, Janice Cassia Lando

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      págs. 92-107

      

    • Tendências das publicações brasileiras sobre a formação de professores indígenas em ciências da natureza

      Silvana Costa Santa Rosa, Edinéia Tavares Lopes

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      págs. 108-120

      

    • Usos/significados de geometria mobilizados por estudantes na formação inicial

      Anna Regina Lanner de Moura, Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra

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      págs. 121-129

      

    • Autoscopia de uma professora em formação continuada para a aprendizagem da filogenia

      Verônica Klepka, Maria Júlia Corazza Nunes

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      págs. 130-144

      

    • Análise do tempo e dimensão epistemológica do saber: limite de uma função real

      Teodora Pinheiro Figueroa, Saddo Ag Almouloud

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      págs. 145-159

      

    • A pesquisa em espaços de educação não formal em ciências na Região Norte: o caso do Bosque da Ciência

      Saulo Cézar Seiffert Santos, Marcia Borin da Cunha

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      págs. 160-173

      

    • Sobre currículos e saberes: os discursos que fabricam professores de Biologia

      Sandra Nazaré Dias Bastos, Silvia Nogueira Chaves

      • Resumen
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      págs. 174-185