Educación matemática

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  Año 2019, Vol. 31, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos de investigación

    • Geometría dinámica y razonamiento científico: Dúo para resolver problemas

      Jeison Camilo Sua Flórez, Leonor Camargo Uribe

      • Resumen
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      págs. 7-37

      

    • El aprendizaje autónomo, favorecedor de la experiencia adaptativa en alumnos y docentes: la división con números decimales

      Mercedes María Eugenia Ramírez Esperón, David Alfonso Páez, Daniel Eudave Muñoz, Felipe Martínez Rizo

      • Resumen
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      págs. 38-65

      

    • Adaptación y validación del MRBQ (Mathematics-Related Beliefs Questionnaire) al contexto colombiano con estudiantes de secundaria

      José Manuel Diego Mantecón, Francisco Javier Córdoba Gómez

      • Resumen
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      págs. 66-91

      

    • "Las matemáticas son para ser aplicadas": Creencias matemáticas de profesores mexicanos de bachillerato

      Gustavo Martínez Sierra, María Valle Zequeida, Javier García García, Crisólogo Dolores Flores

      • Resumen
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      págs. 92-120

      

    • Tareas que desarrollan el sentido matemático en la formación inicial de profesores

      Juan Francisco Ruiz Hidalgo, Pablo Flores Martínez, Rafael Ramírez Uclés, José Antonio Fernández-Plaza

      • Resumen
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      págs. 121-143

      

    • Caracterización de procesos de significación de símbolos matemáticos en estudiantes universitarios

      María Laura Distéfano, María Andrea G. Aznar, Marcel David Pochulu

      • Resumen
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      págs. 144-175

      

    • Evaluación de estrategias formativas para mejorar las actitudes hacia las matemáticas en secundaria

      Rosa María González Jiménez

      • Resumen
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      págs. 176-203

      

    • Análisis de la relación entre imagen y definición en una situación problemática mediada por GeoGebra a partir de no ejemplos del concepto de poliedro regular

      Ana María Mántica, Magali Lucrecia Freyre

      • Resumen
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      págs. 204-234

      

    • Promover o ensino da matemática num contexto de formação profissional com STEM

      Maria Cristina Costa, António Domingos

      • Resumen
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      págs. 235-257

      

    • Una introducción al concepto de derivada en estudiantes de bachillerato a través del análisis de situaciones de variación

      Rebeca Antonio Zambrano, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Eric Flores-Medrano

      • Resumen
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      págs. 258-280