Eric Flores-Medrano

• Artículos de revistas (15)
• Colaboraciones en obras colectivas (11)
• Tesis (1)
• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • Relaciones direccionales intra-dominio del conocimiento especializado del profesor de matemáticas sobre localización en el plano

    Ever Pacheco Muñoz, Estela de Lourdes Juárez Ruiz, Eric Flores-Medrano

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 24, 2023, págs. 57-74

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Conocimiento especializado del profesor de matemáticas en la enseñanza de fracciones empleando recursos materiales y virtuales: un estudio de caso

    Julián Andrés Meléndez Cruz, Eric Flores-Medrano, Estela de Lourdes Juárez Ruiz

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 114 (Julio, 2023), 2023, págs. 83-96

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Conocimiento especializado del profesor de matemáticas al analizar una secuencia de suma de fracciones

    Julián Andrés Meléndez Cruz, Eric Flores-Medrano, Lidia Aurora Hernández Rebollar

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 37, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-December, 2023)

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Conocimiento didáctico del contenido en la enseñanza de la localización en el plano cartesiano

    Ever Pacheco Muñoz, Estela de Lourdes Juárez Ruiz, Eric Flores-Medrano

    Investigación e Innovación en Matemática Educativa (IIME), ISSN-e 2594-1046, Vol. 7, Nº. 0, 2022

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Doctor José Carrillo Yáñez: homenaje póstumo a su legado de trabajo colaborativo y conformación de equipos de investigación

    Dinazar Isabel Escudero Ávila, Eric Flores-Medrano

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 33, Nº. 1, 2021, págs. 296-298

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Geometría fuera de vista: clasificando cuadriláteros con estudiantes con discapacidad visual.

    Lisset D. Gonzalez Salazar, Eric Flores-Medrano

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 16, Nº. 1, 2021, págs. 57-77

    • Resumen
    • Texto completo
    • Texto completo
    

  • Discusión de una propuesta de doctorado profesionalizante en Educación Matemática

    Eric Flores-Medrano, Lidia Aurora Hernández Rebollar, Gabriel Sánchez Ruiz

    Educação Matemática Debate, ISSN-e 2526-6136, Vol. 4, Nº. 10, 2020, 19 págs.

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Educación matemática inclusiva: ¿una realidad en el aula?

    Dinazar Isabel Escudero Ávila, J. Marcos López Mojica, Eric Flores-Medrano

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 90, 2020 (Ejemplar dedicado a: Atención a la diversidad en el aula de Matemáticas), págs. 4-7

    • Texto completo
    

  • Dando pasos para la inclusión

    Lisset Dahanna Gonzalez Salazar, Eric Flores-Medrano

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 90, 2020 (Ejemplar dedicado a: Atención a la diversidad en el aula de Matemáticas), págs. 59-64

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Metaconocimiento matemático del docente: Trabajando la potencia de un número elevado al exponente cero

    Modemar Campos Cano, Eric Flores-Medrano

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 89, 2020 (Ejemplar dedicado a: Probabilidad), págs. 53-58

    • Resumen
    

  • Una introducción al concepto de derivada en estudiantes de bachillerato a través del análisis de situaciones de variación

    Rebeca Antonio Zambrano, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Eric Flores-Medrano

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 31, Nº. 1, 2019, págs. 258-280

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Relaciones entre el conocimiento de la enseñanza y el conocimiento de las características del aprendizaje de las matemáticas: caso de una profesora de secundaria

    Diana Zakaryan, María Soledad Estrella Romero, Gonzalo Espinoza Vásquez, Sergio Morales, Raimundo A. Olfos, Eric Flores-Medrano, José Carrillo Yañez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 36, Nº 2, 2018, págs. 105-123

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  
    

  • Conocimiento de la enseñanza de las matemáticas del profesor cuando ejemplifica y ayuda en clase de álgebra lineal

    Leticia Sosa Guerrero, Eric Flores-Medrano, José Carrillo Yañez

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 28, Nº. 2, 2016, págs. 151-174

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato

    Leticia Sosa Guerrero, Eric Flores-Medrano, José Carrillo Yañez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 33, Nº 2, 2015, págs. 173-189

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  
    

  • El conocimiento especializado del profesor de matemáticas detectado en la resolución del problema de las cuerdas

    Dinazar Isabel Escudero Ávila, José Carrillo Yañez, Eric Flores-Medrano, Nuria Climent Rodríguez, Luis Carlos Contreras González, Miguel Ángel Montes Navarro

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 10, Nº. 1 (Número monográfico en Formación de profesores (Septiembre, 2015)), 2015, págs. 53-77

    • Resumen
    • Texto completo
    • Texto completo  1    2  
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Flexibilidad matemática que muestran futuras maestras de Educación Primaria al ordenar fracciones

    Ana Isabel Cid Cid, Nuria Joglar Prieto, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Eric Flores-Medrano

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / coord. por Clara Jiménez Gestal, Ángel Alberto Magreñán Ruiz, Edelmira Badillo, Pere Ivars Santacreu, 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 307-314

    

  • Conocimiento de la estructura de las matemáticas

    Eric Flores-Medrano

    Investigación sobre conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino / coord. por José Carrillo Yañez, Miguel Ángel Montes Navarro, Nuria Climent Rodríguez, 2022, ISBN 978-84-1122-353-9, págs. 47-55

    

  • Producción MTSK en la Web of Science hasta 2020: focos, abordajes, aporte complementares y alcances

    Jeferson Gomes Moriel Junior, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Eric Flores-Medrano

    Investigación sobre conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino / coord. por José Carrillo Yañez, Miguel Ángel Montes Navarro, Nuria Climent Rodríguez, 2022, ISBN 978-84-1122-353-9, págs. 305-315

    

  • Prácticas matemáticas: un avance en su caracterización

    Modemar Campos Cano, Eric Flores-Medrano

    IV Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas: Texto electrónico / José Carrillo Yañez (ed. lit.), Luis Carlos Contreras González (ed. lit.), Myriam Codes Valcarce (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-18280-03-0, págs. 87-94

    

  • El profesor en el marco de los ETM: el papel del MTSK como modelo de conocimiento

    José Carrillo Yañez, Eric Flores-Medrano, Luis Carlos Contreras González, Nuria Climent Rodríguez

    Espacio de Trabajo Matemático: Cuarto Simposio Internacional ETM: del 30 de junio al 4 de julio de 2014, San Lorenzo de El Escorial, Madrid, España / Inés María Gómez Chacón (dir.), Jesús Escribano (dir.), Alain Kuzniak (dir.), Philippe R. Richard (dir.), 2015, ISBN 978-84-606-9475-5, págs. 459-469

    

  • ¿Cómo se relaciona el conocimiento que tiene el profesor acerca del aprendizaje de las matemáticas con su entendimiento sobre los espacios de trabajo matemático

    Eric Flores-Medrano, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Miguel Ángel Montes Navarro, José Carrillo Yañez

    Espacio de Trabajo Matemático: Cuarto Simposio Internacional ETM: del 30 de junio al 4 de julio de 2014, San Lorenzo de El Escorial, Madrid, España / Inés María Gómez Chacón (dir.), Jesús Escribano (dir.), Alain Kuzniak (dir.), Philippe R. Richard (dir.), 2015, ISBN 978-84-606-9475-5, págs. 471-482

    

  • El foro como contexto de exploración del conocimiento profesional de maestros en activo

    Miguel Ángel Montes Navarro, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Eric Flores-Medrano, María Cinta Muñoz Catalán, José Carrillo Yañez

    Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú, Marta Molina, Núria Planas i Raig, 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, págs. 381-389

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Mejorar nuestro propio conocimiento mediante el análisis de un episodio de la práctica – distintos focos de análisis

    C. Miguel Ribeiro, Teresa González Gil, Ceneida Fernández Verdú, Leticia Sosa Guerrero, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Miguel Ángel Montes Navarro, Luis Carlos Contreras González, Eric Flores-Medrano, José Carrillo Yañez, Nuria Climent Rodríguez, Lorenzo J. Blanco Nieto, Janeth Amparo Cárdenas Lizarazo, Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Pablo Flores Martínez, José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García, María Cinta Muñoz Catalán, Rocío Toscano

    Investigación en Educación Matemática XVIII / coord. por María Teresa González Astudillo, Myriam Codes Valcarce, David Arnau Vera, Tomás Ortega del Rincón, 2014, ISBN 978-84-697-0819-4, págs. 553-562

    • Texto Completo Libro
    

  • Reflexiones sobre la naturaleza del conocimiento, las creencias y las concepciones

    Miguel Ángel Montes Navarro, Eric Flores-Medrano, Enrique Carmona Medeiro, José Luis Huitrado Rizo, Pablo Flores Martínez

    Un Marco teórico para el Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas / Álvaro Aguilar González (aut.), 2014, ISBN 978-84-16061-48-8, págs. 9-22

    

  • Nuestra modelación del conocimiento especializado del profesor de Matemáticas, el MTSK

    Eric Flores-Medrano, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Miguel Ángel Montes Navarro, Álvaro Aguilar González, José Carrillo Yañez

    Un Marco teórico para el Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas / Álvaro Aguilar González (aut.), 2014, ISBN 978-84-16061-48-8, págs. 57-72

    

  • Oportunidades que brindan algunos escenarios para mostrar evidencias del MTSK

    Eric Flores-Medrano, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Álvaro Aguilar González

    Investigación en Educación Matemática XVII / coord. por Ainhoa Berciano Alcaraz, Guadalupe Gutiérrez Pereda, Nuria Climent Rodríguez, Antonio Estepa Castro, 2013, ISBN 978-84-9860-843-4, págs. 276-282

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

• Tesis

  • Una profundización en la conceptualización de elementos del modelo de Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas (MTSK)

    Eric Flores-Medrano

    Tesis doctoral dirigida por José Carrillo Yañez (dir. tes.). Universidad de Huelva (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Arias Montano
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Didáctica de las matemáticas para maestros de educación primaria

      coord. por José Carrillo Yañez, Luis Carlos Contreras González, Nuria Climent Rodríguez, Miguel Ángel Montes Navarro, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Eric Flores-Medrano; Mireia Artés Juvanteny (aut.), Alicia Bruno Castañeda (aut.), Edelmira Rosa Badillo Jiménez (aut.), María Luz Callejo de la Vega (aut.), Lorenzo J. Blanco Nieto (aut.), Matías Camacho Machín (aut.), Janeth Amparo Cárdenas Lizarazo (aut.), Manuel Pedro Huerta Palau (aut.), José Manuel Diego Mantecón (aut.), Adela Jaime Pastor (aut.), Ceneida Fernández Verdú (aut.), Salvador Llinares Ciscar (aut.), Teresa Fernández Blanco (aut.), Mar Moreno Moreno (aut.), Josep M. Fortuny (aut.), Tomás Ortega del Rincón (aut.), Jeferson Gomes Moriel Junior (aut.), Núria Planas i Raig (aut.), María Teresa González Astudillo (aut.), Rafael Rodríguez (aut.), Ángel Gutiérrez Rodríguez (aut.), Nielka Rojas (aut.), Josefa Hernández Domínguez (aut.), Martín Manuel Socas Robayna (aut.)

      Madrid : Paraninfo Universidad, D.L. 2016. ISBN 978-84-283-3754-0

      Ha sido reseñado en:

      • Didáctica de las matemáticas para maestros de Educación Primaria

        María Cinta Muñoz Catalán

        Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 5, Nº. 2, 2016, págs. 89-92

      • Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Primaria

        Rosa Nortes Martínez Artero

        Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 35, Nº. 2, 2017, págs. 391-398

      • Carrillo, J.; Contreras, L. C.; Climent, N.; Montes, M. A.; Escudero, D. I. y Flores, E. (coords.) (2016) Didáctica de las Matemáticas para maestros de Educación Primaria. Madrid: Ediciones Paraninfo, S. A., 357 pp.

        María José Cáceres García (res.)

        Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 23, 2017, págs. 334-336

      • Resumen
      

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.