Culture and Education, Cultura y Educación

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  Año 2019, Vol. 31, Número 2. Dedicado a: "Fak news" y educación

  • Introducción

    • Alfabetización digital, fake news y educación

      Julian McDougall, Maria José Brites, Maria Joao Valente da Silva Couto, Catarina Lucas

      • Resumen

      págs. 208-212

      

  • Artículo de posición

    • La enseñanza mediática en la era de la posverdad: "fake news", sesgo mediático y el reto para la educación en materia de alfabetización mediática y digital

      David Buckingham

      • Resumen

      págs. 222-231

      

  • Reseña sistemática

    • Dimensiones de la alfabetización digital a partir de cinco modelos de desarrollo

      Ana Pérez Escoda, Rosa García Ruiz, José Ignacio Aguaded Gómez

      • Resumen

      págs. 248-266

      

  • Artículos de investigación

    • Educación mediática frente a la monetización en YouTube: la pérdida de la verdad como valor de cambio

      Alfonso Gutiérrez Martín, Alba Torrego González, Miguel Vicente Mariño

      • Resumen

      págs. 281-295

      

    • Credibilidad versus falsedad de las noticias de periódicos digitales sobre la tableta en la Educación Primaria

      María del Carmen Ricoy Lorenzo, Cristina Sánchez Martínez, Tiberio Feliz Murias

      • Resumen

      págs. 310-325

      

    • Las competencias mediáticas de profesores y estudiantes universitarios. Comparación de niveles en España, Portugal, Brasil y Venezuela

      Luis Miguel Romero Rodríguez, Paloma Contreras Pulido, María Amor Pérez Rodríguez

      • Resumen

      págs. 346-368

      

    • La identificación de noticias falsas mediante juicios de fiabilidad de los documentos

      Christian Tarchi

      • Resumen

      págs. 387-406

      

    • La credibilidad de las noticias en Internet: una evaluación de la información por estudiantes universitarios

      Paula Herrero Diz, Jesús Conde Jiménez, Alejandro Tapia Frade, David Varona Aramburu

      • Resumen

      págs. 420-434

      

    • Validación de un instrumento de autopercepción de competencia mediática para docentes en formación

      Julio-César Mateus, Wilson Hernández, Mònica Figueras Maz

      • Resumen

      págs. 450-464