Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP

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  Año 2019, Vol. 22, Número 3 (Septiembre). Dedicado a: Familia y escuela. Dos contextos unidos por la educación

  • Monografía

    • Responsabilización, obediencia y resistencia: perspectivas de docentes y padres sobre la colaboración familia-escuela

      Romina Madrid, Mahia Saracostti, Taly Reininger, María Teresa Hernández

      • Resumen
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      págs. 1-13

      

    • La alianza educativa escuela/familia y los grupos de chat de padres: una mirada a la situación italiana

      Alessandra Gigli, Silvia Demozzi, María Pina Castillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-30

      

    • Las tutorías con las familias en Educación Secundaria Obligatoria: percepción de padres, madres y profesorado tutor

      Beatriz Rodríguez Ruiz, Raquel Amaya Martínez González, Esperanza María Ceballos Vacas

      • Resumen
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      págs. 31-43

      

    • Desde la implicación en el hogar de las familias a la facilitación de los docentes en un contexto multicultural

      María Angeles Gomariz Vicente, María José Martínez Segura, Joaquín Parra Martínez

      • Resumen
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      págs. 45-60

      

    • Implicación de familias y docentes en la formación familiar

      María Ángeles Hernández Prados, María Paz García Sanz, Begoña Galián Nicolás, María Luisa Belmonte Almagro

      • Resumen
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      págs. 61-75

      

    • La formación del profesorado de educación primaria respecto a la participación de las familias

      Jordi Vallespir Soler, Mercedes Morey López

      • Resumen
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      págs. 77-92

      

    • La mejora de la participación e implicación de las familias en la escuela: un programa en acción

      Miguel Anxo Santos Rego, María del Mar Lorenzo Moledo, Diana Priegue Caamaño

      • Resumen
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      págs. 93-107

      

    • Evolución de la parentalidad positiva: Estudio longitudinal de los efectos de la aplicación de un programa de educación parental

      Susana Torío López, José Vicente Peña Calvo, Omar García Pérez, Mercedes Inda Caro

      • Resumen
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      págs. 109-126

      

    • Escuelas familiares. Una experiencia favorecedora para el desarrollo humano

      Zulema Elisa Rodríguez Triana, Jazmín Lorena Suárez Ortiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-138

      

    • Aprender a emprender bajo el binomio familia-escuela

      Presentación A. Caballero García, Pilar Jiménez Martínez, Esmeralda Guillén Tortajada

      • Resumen
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      págs. 139-154

      

  • Miscelánea

    • Del simulacro a la realidad: mejora del rendimiento de los estudiantes ante el TFM a través de un proyecto de innovación docente

      Camino Álvarez Fidalgo, Silvia Collado, Juan Senís Fernández

      • Resumen
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      págs. 157-171

      

    • Huellas de los estudiantes en las plataformas virtuales. Aplicación para evaluar una metodología de aprendizaje activo.

      Mª Covadonga de la Iglesia Villasol

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 173-191

      

    • Análisis de la autopercepción sobre el nivel de competencia digital docente en la formación inicial de maestros/as.

      Virginia Girón Escudero, Ramón Cózar Gutiérrez, José Antonio González-Calero Somoza

      • Resumen
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      págs. 193-218

      

    • ¿Qué profesional de la educación para qué escuela y para qué sociedad?

      Teresa García Gómez

      • Resumen
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      págs. 219-231

      

    • Acción tutorial y tecnología: propuesta formativa en educación primaria

      Cristian López Mayor, Antonia Cascales Martínez

      • Resumen
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      págs. 233-249