Psicología educativa

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  Año 2020, Vol. 26, Número 2

  • Variables that Predict the Potential Efficacy of Early Intervention in Reading in Down Syndrome

    María Auxiliadora Robles Bello, David Sánchez Teruel, José Antonio Camacho Conde

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    págs. 95-100

    

  • Dynamic Assessment in Preschoolers with Down Syndrome and Nonspecific Intellectual Disability

    Nieves Valencia Naranjo, María Auxiliadora Robles Bello

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    págs. 101-108

    

  • A Cross-cultural Study of the Validity of a Battery of Questionnaires for Assessing School Climate Quality

    Jesús Alonso Tapia, Ana Quijada, Miguel Ángel Ruiz, Juan Antonio Huertas Martínez, María Alexandra Ulate Espinoza, María Loreto Biehl

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    págs. 109-120

    

  • Parental Involvement and Family Motivational Climate as Perceived by Children: A Cross-cultural Study

    Mirtha del Prado Morales, Cecilia Simón Rueda, Aldo Aguirre Camacho, Jesús Alonso Tapia

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    págs. 121-128

    

  • Parental Involvement in Mexican Elementary Students’ Homework: Its Relation with Academic Self-Efficacy, Self-Regulated Learning, and Academic Achievement

    Christian S. Grijalva Quiñonez, Angel Alberto Valdés Cuervo, Lizeth Guadalupe Parra Pérez, Fernanda Inez García Vazquez

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    págs. 129-136

    

  • The Role of Anxiety in the Relationship between Self-efficacy and Math Achievement

    María del Carmen Pérez Fuentes, Andrea Nuñez, María del Mar Molero Jurado, José Jesús Gázquez Linares, Pedro Rosario, José Carlos Núñez Pérez

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    págs. 137-144

    

  • La Convergencia en la Evaluación Socioacadémica por parte de Docentes y Estudiantes durante la Implementación de un Programa Psicoeducativo para la Prevención del Trabajo Infantil

    Esperanza Márquez López, Daniel Holgado Ramos, Isidro Maya Jariego

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    págs. 145-154

    

  • Identifying Adjustment Difficulties in Chilean Schools: Psychometric Properties of the Teacher Observation of Classroom

    Loreto Leiva Bahamondes, Rodrigo Rojas Andrade, Belén Vargas, Ana María Squicciarini

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    págs. 155-162

    

  • Grit as a Predictor and Outcome of Educational, Professional, and Personal Success: A Systematic Review

    Francisco D. Fernández Martín, José Luis Arco Tirado, Miriam Hervás Torres

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    págs. 163-174

    

  • Las repercusiones de la Dislexia en la Autoestima, en el Comportamiento Socioemocional y en la Ansiedad en Escolares

    Linda zupardo, Antonio Rodríguez Fuentes, Concetta Pirrone, Francisco Serrano

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    págs. 175-183