Revista Educación y Pedagogía

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  Año 2002, Vol. 14, Número 33. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • Para una teoría tecnológica de la educación. Fundamentos y epistemología

      Antoni Joan Colom Cañellas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-27

      

    • Las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza superior: Una aproximación compleja

      Juana María Sancho Gil

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-48

      

    • Nuevas tecnologías de la información del fuego prometéico a la tecnodemocracia

      Rocío Rueda Ortiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-64

      

    • Tecnología educativa: Características y evolución de una disciplina

      Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-87

      

    • ¿Qué aportan las tecnologías de la información y la comunicación a las universidades convencionales? algunas consideraciones y reflexiones

      Jesús María Salinas Ibáñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-105

      

    • Formacion post-humana en los tiempos de los nuevos medias y de las nuevas tecnologías algunas reflexiones antropológico-pedagógicas

      Andrés Klaus Runge

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-120

      

    • Líneas de investigación en personas mayores y nuevas tecnologías

      Francisco Pavón Tabasco, Inmaculada Ortiz Márquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-134

      

    • Reflexion en la accion utilizando recursos didácticos de matemática y cienciasnaturales. Una alternativa para la formación de docentes en ejercicio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-142

      

    • Comprension lectora en adolescentes con Síndrome de Down

      Doris Adriana Ramírez Salazar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-158

      

    • El calculo mental también se puede desarrollar trabajando con el ordenador de forma interactiva

      José María Chamoso Sánchez, L. Hernández Encinas, R. López Fernández, María de las Mercedes Rodríguez Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 159-166

      

    • El computador en el aula de preescolar: Una herramienta mas de escritura

      Luz Estela Giraldo López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-175

      

    • Por el camino de la virtualidad

      Martha Lucía Pulido Correa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 177-186

      

    • Educación Virtual: Un Análisis Pedagógico Y Financiero

      Martha Isabel Tobón Lindo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 187-199

      

    • Tipologías sobre investigación educativa, enfoques curriculares y formación de docentes

      Alberto Luis Gomez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 201-221

      

    • Piaget y Vigotsky: Diferencias y convergencias

      Carlos Eduardo Vasco Uribe, Gloria Isaza de Gil

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 223-239

      

  • Investigaciones y reseñas

    • La construcción de mapas semánticos en un contexto hipermedial e impreso

      Octavio Henao Alvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 243-254

      

    • Modelos de organización estructural utilizados en la lectura de textos en formato hipertextual y multimedial

      Sonia María Hernández Taborda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 255-268

      

    • La capacidad critica en los lectores de texto en formato hipertextual y multimedial

      Beatriz Adela Jaramillo Vásquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 269-279

      

    • El dominio lexico adquirido en el proceso de comprension lectora de textos en formato hipertextual y multimedial

      Myriam del Pilar Gallo Maya

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 281-290

      

    • Los mecanismos de atención selectiva en la comprensión de textos en formato hipertextual y multimedial

      Claudia María Gallo Maya

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 291-306

      

    • La resolucion de anaforas en la comprension lectorade textos en formatos hipertextual y multimedial

      Ángela Gallego Torres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 307-321

      

    • Los procesos de formulación y verificación de hipótesis conceptuales en la comprensión lectora de textos en formato hipertextual - multimedial

      Gloria Patricia Toro Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 323-336

      

    • Aprender a enseñar ciencias. Análisis de una propuesta para la formación inicial del profesorado de secundaria, basada en la metacognición

      Fanny Angulo Delgado

      • Texto completo

      págs. 337-343

      

    • Los límites de la crítica a la ciencia y a la tecnología

      Juan Felipe Garcés Gómez

      Es reseña de:

      • Ciencia, tecnología y ética

        Guillermo Hoyos Vásquez

        Instituto Tecnológico Metropolitano, 2000

      • Texto completo

      págs. 345-350