Caderno Brasileiro de Ensino de Física

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  Año 2021, Vol. 38, Número 3. Dedicado a: Caderno Brasileiro de Ensino de Física

  • Editorial

    • BNCC, Reforma do Ensino Médio e BNC-Formação: um pacote privatista, utilitarista minimalista que precisa ser revogado

      Fernanda Ostermann, Flavia Rezende

      • Texto completo

      págs. 1381-1387

      

  • Ensino e aprendizagem de Ciências/Física

    • Indicadores Formativos para o Ensino de Física através do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)

      Guilherme Stecca Marcom, Maurício Urban Kleinke

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1388-1419

      

    • Unidades de ensino potencialmente significativas em indução eletromagnética: um estudo sobre a conceitualização de estudantes de nível superior

      Glauco Cohen Pantoja, Marco Antonio Moreira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1420-1452

      

  • Desenvolvimento de materiais educativos

    • Uso de Tecnologias Móveis sob uma perspectiva investigativa em aulas de Física

      Anaximandro Dalri Merizio, Luiz Clement

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1453-1477

      

    • Laboratórios on-line em aulas de Física no Ensino Médio: proposta de uso em sequências didáticas investigativas

      Juarez Bento da Silva, Simone Meister Sommer Bilessimo, Ladislei Marques Felipe Castro, Schirley Aparecida de Alano Scheffer

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1478-1508

      

    • Jugando con los polarizadores: una propuesta de un laboratorio didáctico interdisciplinario sobre la luz polarizada

      Fabrizio Logiurato, Wendy Roxana Llive Carrillo, Rocio Cecibel Jimenez Paute, Enith Vanessa Yanez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1509-1538

      

  • Formação de Professores de Ciências/Física

    • Análise de sequências didáticas com abordagem de Ensino por Investigação produzidas por estudantes de licenciatura em Física

      Clara Elena Souza Tabosa, Silvana Perez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1539-1560

      

    • A disciplina de Práticas em Ensino Física e a análise da atividade de licenciandos no início do Estágio Supervisionado na Escola

      Glauco dos Santos Ferreira da Silva, Alberto Villani

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1561-1588

      

  • História, Filosofia e Sociologia da Ciência e Ensino de Ciências/Física

    • Problemas do discurso de Deepak Chopra: uma análise metalinguística de “A cura quântica”

      Daniel Pigozzo, Matheus Monteiro Nascimento, Nathan Willig Lima

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1589-1618

      

    • Debates, contextos e lacunas no desenvolvimento coletivo da teoria sobre raios catódicos

      Defferson Rodrigues Martins das Neves, Thaís Cyrino de Mello Forato, Bianca Alves Pereira, Sabrina Alves Pereira, André Amaral Gonçalves Bianco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1619-1649

      

    • A pilha de Daniell: um estudo de caso histórico

      Mayra Cristina da Silva Costa, Paulo A. Porto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1650-1673

      

    • Luz, Câmera, Alfabetização Científica! Compreendendo o protagonismo de Marie Curie pela obra cinematográfica Radioactive

      Marcos Gervânio de Azevedo Melo, Bettina Heerdt

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1674-1699

      

  • Currículo de Ciências/Física

    • O currículo para o Ensino Médio em Goiás na perspectiva do Ciclo de Políticas: o lugar da Química

      Luciene Pereira da Silva Gonçalves, Nyuara Araújo da Silva Mesquita

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1700-1729

      

    • Treinar professores para aplicar a BNCC: as novas diretrizes e seu projeto mercadológico para a formação docente

      Diomar Caríssimo Selli Deconto, Fernanda Ostermann

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1730-1761