Revista de educación

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  Año 2022, Número 398 (Octubre-Diciembre). Texto Completo Ejemplar

  • Investigaciones

    • ¿Afecta al rendimiento académico saltarse el desayuno?: evidencia en PISA

      Nerea Gómez Fernández, Juan Francisco Albert Moreno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-38

      

    • Condicionantes del rendimiento académico: revisión sistemática de 25 años de meta-análisis

      Belén Gutiérrez-de-Rozas, Esther López Martín, Elvira Carpintero Molina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 39-85

      

    • La inteligencia en la formación inicial de los orientadores: perspectivas discentes

      Jesús Javier Moreno Parra, Pablo Fernández Torres, Pablo Cortés González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-110

      

    • Continuar estudiando más allá de la escolarización obligatoria

      Pau Miret

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-134

      

    • La política de becas y precios públicos en el sistema universitario español, ¿es realmente eficaz?

      Mónica Martí Sempere, Carmen Ródenas Calatayud

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-160

      

    • Factores no cognitivos relacionados con el rendimiento académico

      Ingrid García Pinzón, Margarita Olivera Aguilar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 161-192

      

    • Prácticas de aula para promover el pensamiento crítico en el uso de los medios digitales

      Manuel Cañas Encinas, Ruth Pinedo González, Andrés Palacios Picos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 193-217

      

    • Género y territorio en el círculo vicioso del fracaso escolar

      Jorge Fernández Herrero, Carmen Herrero Blanco, Ángel Soler Guillén

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 219-247

      

    • Intervenciones realizadas para mejorar la competencia lectora: una revisión sistemática

      Ariane Díaz Iso, Erlantz Velasco Luzuriaga, Paulina Meza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 249-281

      

  • Reseña

    • Mainer Baqué, Juan. (2020). Consagrar la distinción, producir la diferencia: una historia del Instituto de Huesca a través de sus catedráticos (1845-1931). Huesca: Instituto de Estudios Altoaragoneses. 445 pp. ISBN: 978-84-8127-305-2.

      Álvaro Busnadiego Prieto

      Es reseña de:

      • Consagrar la distinción, producir la diferencia: una historia del instituto de Huesca a través de sus catedráticos (1845-1931)

        Juan Mainer Baqué

        Instituto de Estudios Altoaragoneses, 2020. ISBN 978-84-8127-305-2

      • Texto completo

      págs. 285-286