Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras

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  Año 2023, Número 39. Texto Completo Ejemplar

  • Introducción

    • Introduction

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      págs. 7-8

      

  • Artículos

    • Percepción de los estudiantes sobre el contexto formal de aprendizaje del inglés y el estímulo parental recibido durante la etapa universitaria

      Inmaculada Martín Espinosa, Rosario Gil Galván

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      págs. 9-28

      

    • Instrument zur Überprüfung von Podcasts für den Einsatz im Deutschunterricht

      Begoña Arranz

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      págs. 29-45

      

    • Alemán como lengua extranjera y CLIL: Análisis experimental sobre la mediación escrita de textos instructivos

      Laura Nadal Sanchís, Sarah Thome

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      págs. 47-62

      

    • Explaining listening comprehension among L2 learners of English: The contribution of vocabulary and grammar knowledge

      Yun Wang

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      págs. 63-74

      

    • English learning anxiety and English learning demotivation in South Korean third-year high school students

      Tae Young Kim, Eun-Young Choi

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      págs. 75-91

      

    • Using movie trailers to enhance both f2f and online language learning outcomes in an EFL speaking class

      Galip Kartal, Sabahattin Yeşilçınar

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      págs. 93-110

      

    • Analysis of changes in L2 writing over the time of a short-term academic English programme

      Ana Cristina Lahuerta Martínez

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      págs. 111-127

      

    • The impact of interdisciplinary Project Based Learning on young learners’ speaking results

      Eneko Cabanillas Hilario

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      págs. 129-145

      

    • Oral debates in Spanish as an Additional Language classroom: assessment criteria to improve student performance

      Marta García Balsas, Carmen López Ferrero

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      págs. 147-164

      

    • Teacher Confirmation and Caring as Predictors of Chinese and Iranian EFL Students’ Willingness to Attend EFL Classes

      Yongliang Wang, Ali Derakhshan

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      págs. 165-192

      

    • Integration of corpus literacy consultation into language teacher education: Course design, implementation, and evaluation

      Tuğba Şimşek, Cem Can

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      págs. 193-211

      

    • Teaching irony in the Spanish/L2 classroom

      Beatriz Martín Gascón

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      págs. 213-230

      

    • The Role of Learning Climate on Self-Efficacy Beliefs and Self- Perceived Communication Competences of EFL Learners in Higher Education

      Erkan Yüce

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      págs. 231-247

      

    • Post-writing form-focused instruction in process-genre-oriented writing classrooms: Effects on second language learners’ writing accuracy

      Yingying Peng, Jessie S. Barrot

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      págs. 249-264

      

    • Test-taking strategy use by Chinese young EFL learners in an authentic international standardized English test

      Feifei Han

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      págs. 265-280

      

    • El uso del translanguaging y el enfoque CLIL en educación primaria

      Pilar Couto Cantero, Noemi Fraga Castrillón

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      págs. 281-298

      

    • Synthetic Phonics in Spanish bilingual education: Spelling mistakes analysis

      Svetlana Antropova, Rafael Carrasco Polaino, Juana María Anguita Acero

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      págs. 299-314

      

    • Naturaleza de las expectativas competenciales logradas por docentes en formación inicial para la enseñanza temprana del inglés

      Francisco Javier Sanz Trigueros, Carmen Guillén Díaz

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      págs. 315-335

      

    • A Research about changes in oral productive communication strategies in English Mention Teaching Degree students

      Irene Luque Jiménez

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      págs. 337-355

      

  • Reseñas

    • Student Engagement in the Language Classroom. Phil Hiver, Ali H. AI-Hoorie, & Sarah Mercer (eds.) (2021). Bristol (UK). Multilingual Matters. ISBN: 978-1-78892-359-0

      Rui Li

      Es reseña de:

      • Student Engagement in the Language Classroom

        Phil Hiver (ed. lit.), Ali H. Al-Hoorie (ed. lit.), Sarah Mercer (ed. lit.)

        Bristol : Multilingual Matters, 2021

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      págs. 357-358

      

    • Teaching and Learning in English Medium Instruction. Jack C. Richards with Jack Pun (Ed.) (2022). Routledge, London and New York, 300 pages, ISBN 978-1-03-204321-0.

      Yanping Rui, Xiaona Wang

      Es reseña de:

      • Teaching and Learning in English Medium Instruction

        Jack C. Richards (ed. lit.), Jack Pun (ed. lit.)

        London : Routledge, 2022

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      págs. 359-360

      

    • Classroom-based conversation analytic research theoretical and applied perspectives on pedagogy, Kunitz, S., Markee, N., Sert, O. (Eds.) (2021). Springer, Cham, Switzerland. 426 pages, ISBN: 978-3-030-52192-9.

      Jinfen Xu, Baoqi Yang

      Es reseña de:

      • Classroom-based conversation analytic research theoretical and applied perspectives on pedagogy

        S. Kunitz (ed. lit.), N. Markee (ed. lit.), O. Sert (ed. lit.)

        Cham : Springer, 2021

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      págs. 361-362

      

    • The Spanish Language in the United States Rootedness, Racialization, and Resistance. José A. Cobas, Bonnie Urciuoli, Joe R. Feagin, and Daniel J. Delgado (Ed.) (2022). Routledge, New York, 162 pages, ISBN:9781032190563

      Yanping Rui, Jinrong Du

      Es reseña de:

      • The Spanish Language in the United States Rootedness, Racialization, and Resistance

        José A. Cobas (ed. lit.), Bonnie Urciuoli (ed. lit.), Joe R. Feagin (ed. lit.), Daniel J. Delgado (ed. lit.)

        New York : Routledge, 2022

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      págs. 363-364

      

    • Pedagogical Translanguaging. Cenoz, J., & Gorter, D. (2022). Cambridge University Press, 68 pages, ISBN 978-1-009-01440-3.

      Jun Wen

      Es reseña de:

      • Pedagogical Translanguaging

        J. Cenoz, D. Gorter

        Cambridge : Cambridge University Press, 2022

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      págs. 365-366

      

    • Historical Development of English Learning Motivation Research Cases of Korea and Its Neighboring Countries in East Asia. Kim, T. Y. (2021). Springer Singapore, 318 Pages, ISBN: 9789811625121

      Chili Li, Bingjie Liu

      Es reseña de:

      • Historical Development of English Learning Motivation Research Cases of Korea and Its Neighboring Countries in East Asia

        T. Y. Kim

        Singapore : Springer, 2021

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      págs. 367-368

      

    • English Medium Instruction Practices in Higher Education International Perspectives Jim McKinley and Nicola Galloway (Eds.), (2022). Bloomsbury Publishing. ISBN-13: 978-1350167858

      Sheng Yan

      Es reseña de:

      • English Medium Instruction Practices in Higher Education International Perspectives

        Jim McKinley (ed. lit.), Nicola Galloway (ed. lit.)

        Bloomsbury Publishing, 2022

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      págs. 369-370