Revista mexicana de investigación educativa

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  Año 2023, Vol. 28, Número 96. Texto Completo Ejemplar

  • EDITORIAL

    • Repensar la RMIE

      Guadalupe Ruiz Cuéllar

      • Texto completo

      págs. 7-19

      

  • INVESTIGACIÓN

    • La educación prehispánica y novohispana en la formación pedagógica en México: un análisis de percepciones

      Mónica Ruiz Bañuls, Isabel María Gómez Trigueros, Tania Itzel Nieto Juárez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-47

      

    • Escolanovismo en el primer peronismo: la pedagogía de Pascual Pezzano en la Universidad Obrera Nacional

      Álvaro Sebastián Koc Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-71

      

    • Interacciones de habla: continuidad y cambio en la clase en línea de emergencia

      Patricia Thibaut Paez, Margarita Calderón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-97

      

    • Estudio sobre dimensiones que inciden en la transición del alumnado de la etapa primaria a la secundaria

      Antonio Herrero Hernández, José J. Trujillo Vargas, Clara González García, Javier Pérez Martínez, Alicia Castro Fuentes, Vanesa Ausín Villaverde, José Luis Díaz Palencia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-128

      

    • Programas de reenganche educativo en la Región de Murcia (España): percepciones del alumnado en Educación Secundaria Obligatoria

      María Teresa González González, María Trinidad Cutanda López, María José Bolarín Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 129-158

      

    • Fomento de la autorregulación del aprendizaje desde una comprensión cualitativa durante la pandemia de COVID-19

      Fabiola M. Sáez Delgado, Karla Lobos, Yaranay López Angulo, Javier Mella Norambuena, Palmenia Ignacia Pinochet Quiroz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 159-186

      

    • Evaluar el pensamiento social: desarrollo de un instrumento de evaluación de desempeño en el aula

      Nicole Abricot Marchant, María Verónica Santelices Etchegaray, Carmen Gloria Zúñiga González, Lucía Valencia Castañeda, Paloma  Miranda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 187-222

      

    • La formación inicial docente como cultura: exploración y constitución de un campo de estudio desde la literatura

      Felipe Acuña Ruz, Javier Nunez Moscoso, César Augusto Maldonado Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 223-249

      

    • La dinámica de aprendizaje experiencial en la formación de las y los extensionistas rurales latinoamericanos

      Fernando Landini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 251-275

      

    • Efectos olvidados de operaciones cognitivo-discursivas en la escritura epistémica del problema de investigación doctoral

      Stella Serrano de Moreno, Jaime Tinto Arandes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 277-304

      

    • La dirección de tesis desde la percepción de las y los doctorandos: aportes al avance investigativo

      Maria Mercedes Zanotto González, Martha Leticia Gaeta González, María del Socorro Rodríguez Guardado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 305-331

      

  • RESEÑA

    • Capacidad crítica del estudiante universitario. La importancia de la formación en la académica, de Raquel Glazman Nowalski

      María de Ibarrola (res.)

      Es reseña de:

      • Capacidad crítica del estudiante universitario. La importancia de la formación en la académica

        Raquel Glazman Nowalski

        Ciudad de México : Bonilla Artigas Editores, 2020

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 333-338