REIDICS: Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

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  Año 2023, Número 12. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Los patrimonios desde la perspectiva del conflicto

  • Preliminares

    • Los patrimonios desde la perspectiva del conflicto: los problemas controversiales a través de la educación patrimonial

      José María Cuenca López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 6-12

      

  • Monográfico

    • Patrimonio controversial, identidad, territorio y emociones: el lugar de los “miedos identitarios”

      Juan Luis de la Montaña Conchiña

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-27

      

    • El patrimonio indígena como realidad controversial en la formación inicial del profesorado de primaria en Canarias y México

      Augusto José Farrujia de la Rosa, Patricio Henríquez Ritchie, Tania Elizabet Zavala Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 28-49

      

    • Patrimonio controversial en los libros de texto de la E.S.O.: un análisis documental

      Ramón Noya Arana

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 50-66

      

    • La deconstrucción de los roles de género a través del patrimonio cultural en Educación Infantil

      Rocío Raposo Camacho, Elisa Arroyo Mora, Sergio Sampedro Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-84

      

    • Patrimonio conflictivo y aprendizaje de la historia. Una experiencia en torno a los monumentos franquistas de la Región de Murcia

      Sebastián Molina Puche, Juan Francisco Martínez López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-100

      

    • Memoria histórica, apps y profesorado en formación. Análisis de propuestas didácticas y auto-percepción de aprendizaje

      Janire Castrillo Casado, Iratxe Gillate Aierdi, Ursula Luna, Alex Ibáñez Etxeberria

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 101-120

      

    • Patrimonio industrial minero en la provincia de Cáceres, difusión e intervención didáctica para Primaria

      Teresa Pulido Nevado, Francisco Javier Jaraíz Cabanillas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-141

      

    • Patrimonio y emociones en el alumnado de ESO: análisis de una experiencia en el museo

      Laura Lucas Palacios, Mónica Trabajo Rite, Norberto Reyes Soto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 142-162

      

  • Miscelánea

    • Prácticas de Literacidad Crítica y Ciencias Sociales en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Infantil

      Arasy González Milea

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-179

      

    • La Transición Española en 2º de Bachillerato: una comparativa entre manuales nacionales y catalanes

      Adrián Magaldi Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 180-197

      

    • ¿Cómo promover la literacidad crítica digital a través de narraciones históricas?: estudio de caso

      María Alejandra Rojas, Neus González Monfort

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 198-217