Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana

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  Año 2018, Vol. 9, Número 2

  • DOCÊNCIA(S) EM MATEMÁTICA: constituições éticas, estéticas e políticas

    • Mosaico de docências-repouso: Docência inclusiva em matemática

      Guilherme Franklin Lauren Neto, Josaine de Moura Pinheiro

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    • “Diga-me que matemática sabes e eu te direi o que podes”

      Ana Maria Sgrott Rodrigues, Silvia Nogueira Chaves

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    • O cuidado de si como disparador para docências outras em matemática

      Veronica de Lima Mittmann

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    • Irene vista de dentro ou das andanças erráticas de um professor-flâneur

      Rosilene Beatriz Machado, Cláudia Regina Flores

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    • O dado na docência em matemática e Foucault: uma constituição docente entre penduricalhos e ética

      Grace Da Ré Aurich, Samuel Edmundo Lopez Bello

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    • Docência online em um ambiente virtual de aprendizagem ou em um grupo de uma rede social? Uma decisão política e tecnológica

      Marcelo A. Bairral, Bruno Vieira Alves da Silva

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    • Registros de representação semiótica e sua articulação com o hexágono de Durer nas aulas de matemática

      Veridiana Rezende, Mariana Moran, Tháis Michele Mártires, Wilian Barbosa Travassos

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    • Concepções de ensino de matemática e estratégias docentes: uma reflexão a partir do discurso de estudantes da EJA

      Cibelle Lana Fórneas Lima, Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca

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    • Collaboration with Xukuru teachers: reflecting about statistics education at indigenous schools

      Sérgia Andréa Pereira de Oliveira, Liliane Carvalho, Carlos Monteiro, Karen François

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    • Isto não é matemática

      Virgínia Crivellaro Sanchotene, Cecília Bobsin do Canto

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    • Professor-criança: uma possibilidade na formação de professores de matemática

      Fernanda de Abreu Lima, Francisco Egger Moellwald

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    • O saber-realidade e a constituição docente: tramas da educação matemática contemporânea

      Gilberto Silva dos Santos

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    • Práticas docentes em matemática: usos cotidianos de um conhecimento possível a tod@s

      Francisco Canindé da Silva, Wellington Vieira Mendes

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    • O ensino de matemática e a constituição da docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental

      Fernanda Wanderer, Fernanda Longo, Fernando Henrique Fogaça Carneiro

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    • Que burburinhos matemáticos um docente traz pelas margens?

      Kátia Liége Nunes Gonçalves

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    • Um estudo das percepções de professores sobre avaliação da aprendizagem

      Vera Mônica Ribeiro, Nielce M. Lobo da Costa

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    • A atuação docente na quarta fase das tecnologias digitais: produção de vídeos como ação colaborativa nas aulas de Matemática

      Marcelo de Carvalho Borba, Liliane Xavier Neves, Nilton Silveira Domingues

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    • A sabotagem como arte (arteira) para uma docência não-fascista

      Mari Teresinha Panni, Claudia Glavam Duarte

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    • Docência, matemática e escolas multisseriadas:: o que há de novo no cenário?

      Ieda Maria Giongo, Marli Teresinha Quartieri

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    • Docência-repouso:: imagem platônico-aristotélica da docência em matemática contemporânea

      Suelen Assunção Santos

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