Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla

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  Año 2023, Vol. 53, Número 3. Texto Completo Ejemplar

  • Nota editorial

    • Editorial

      María José Molina García

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      págs. 7-10

      

  • Artículos

    • El Proyecto de Dirección (PdD) desde el punto de vista de los/las profesionales de la educación

      Juan Puiggalí Allepuz, Montserrat Tesouro i Cid, Núria Felip i Jacas

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      págs. 15-60

      

    • Motivaciones que impulsan el desarrollo profesional de la Inspección Educativa: un análisis desde las Ecologías de Aprendizaje

      Andrea Carme Doural García, Iris Estévez Blanco, Mercedes González Sanmamed

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      págs. 61-95

      

    • Predictores relacionales de la popularidad percibida en una muestra de adolescentes escolarizados: un análisis multinivel

      Ignacio Ramos Vidal

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      págs. 97-134

      

    • Universal Design for Learning and ICT in the Physical Education Area: design and validation of an intervention proposal

      Francisco Javier López Ibáñez, Antonia Cascales Martínez, María José Martínez Segura

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      págs. 135-178

      

    • Estrategias de aprendizaje autorregulado y el rendimiento no académico en el contexto de la pandemia COVID-19

      María del Rosario Demuner Flores

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      págs. 179-213

      

    • Enseñar lenguas primeras, segundas y extranjeras en la educación secundaria del siglo XXI. La perspectiva docente

      M-Begoña Gómez-Devís, José María Buzón García

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      págs. 215-261

      

    • Niveles de Adquisición de las Actuaciones en Lectura: Estudio comparativo entre los Grados de Educación Infantil y Primaria

      Dolores Madrid Vivar, Nicolás Sánchez Álvarez, María del Rocío Pascual Lacal

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      págs. 263-296

      

    • Estudio sobre el uso inclusivo de recursos en educación primaria desde la perspectiva del profesorado

      Pilar Arnaiz Sánchez, Violeta Jurado López, Carmen María Caballero García, Salvador Alcaraz García

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      págs. 297-336

      

    • Discapacidades y necesidades educativas específicas en el aula: diagnóstico, tratamiento y propuesta para su intervención en el contexto escolar

      Gabriel Román Meléndez, Alfredo Pugliese Jiménez

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      págs. 337-367