Carmen María Caballero García

• Artículos de revistas (14)
• Colaboraciones en obras colectivas (25)
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• Artículos de revistas

  • Significados atribuidos a la educación inclusiva por la comunidad educativa

    Pilar Arnaiz Sánchez, Salvador Alcaraz García, Carmen María Caballero García

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 27, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: Neuroeducación y TIC), págs. 135-152

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  • Estudio sobre el uso inclusivo de recursos en educación primaria desde la perspectiva del profesorado

    Pilar Arnaiz Sánchez, Violeta Jurado López, Carmen María Caballero García, Salvador Alcaraz García

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 53, Nº. 3, 2023, págs. 297-336

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  • Evaluación de Prácticas en Educación Inclusiva

    Andrés Escarbajal Frutos, Salvador Alcaraz García, Carmen María Caballero García

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, ISSN-e 1989-0397, Vol. 16, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Evaluación de Prácticas en Educación Inclusiva / coord. por Andrés Escarbajal Frutos), págs. 7-9

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  • Estudio sobre la Situación y Percepción de Menores Extranjeros no Acompañados (MENAS) en la Región de Murcia (España): Factores Clave para su Inclusión

    Andrés Escarbajal Frutos, Rebeca Martínez Fuentes, Carmen María Caballero García

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, ISSN-e 1989-0397, Vol. 16, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Evaluación de Prácticas en Educación Inclusiva / coord. por Andrés Escarbajal Frutos), págs. 47-65

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  • Percepciones del alumnado del Máster de Profesorado en Educación Secundaria sobre su formación en atención a la diversidad

    Pilar Arnaiz Sánchez, María José Albadalejo Méndez, Carmen María Caballero García

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 37, Nº. 98, 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: La acreditación del profesorado universitario en España : situación y perspectivas futuras), págs. 375-394

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  • Estudio de la percepción de los profesionales de la orientación educativa sobre las aulas abiertas en centros regulares de la región de Murcia (España)

    Pilar Arnaiz Sánchez, Salvador Alcaraz García, Carmen María Caballero García

    Revie: Revista de Investigación y Evaluación Educativa, ISSN-e 2409-1553, ISSN 2636-2260, Vol. 9, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Revie - Revista de Investigación y Evaluación Educativa), págs. 4-26

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  • Estudio cualitativo sobre las Aulas Abiertas Especializadas: aportaciones al centro, al profesorado y al alumnado

    Pilar Arnaiz Sánchez, Carmen María Caballero García, Andrés Escarbajal Frutos, Mónica Porto Currás

    Prisma Social: revista de investigación social, ISSN-e 1989-3469, Nº. 33, 2021 (Ejemplar dedicado a: Inclusión, Justicia Social y Desarrollo Comunitario: Desafíos y dilemas para la intervención socioeducativa avanzada en la era postcoronavirus), págs. 137-161

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  • Estudio cualitativo sobre los sentimientos e incertidumbres del profesorado especialista en atención a la diversidad durante la pandemia del Covid-19

    Carmen María Caballero García

    REIF: revista de educación, innovación y formación, ISSN-e 2659-8345, Vol. 5, 2021, págs. 23-41

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  • Estudio de las aulas abiertas especializadas como medida específica de atención a la diversidad

    Pilar Arnaiz Sánchez, Carmen María Caballero García

    Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), ISSN-e 2254-3139, Vol. 9, Núm. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Educación Inclusiva para la Justicia Social (II)), págs. 191-210

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  • A study of educational situation and family enviroment of students in vulnerable contexts

    Andrés Escarbajal Frutos, Carmen María Caballero García, Mónica Roda Páez

    IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, ISSN-e 2386-4303, n. 11, 2019, págs. 71-82

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  • Diseño y validación de un instrumento para escuchar la voz del alumnado de las aulas abiertas especializadas

    Ana Belén Mirete Ruiz, Salvador Alcaraz García, Carmen María Caballero García, Pilar Arnaiz Sánchez

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Vol. 49, Nº. 3, 2019 (Ejemplar dedicado a: La inclusión educativa y social a debate), págs. 79-117

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  • Escuchar las voces del alumnado para construir la inclusión y la equidad educativa: diseño y validación de un cuestionario

    Pilar Arnaiz Sánchez, Remedios de Haro Rodríguez, Salvador Alcaraz García, Carmen María Caballero García

    REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research, ISSN-e 2014-2862, Vol. 9, Nº. 3, 2019 (Ejemplar dedicado a: REMIE October 2019), págs. 258-292

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  • Los Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento como medida inclusiva de atención a la diversidad en la Región de Murcia

    Andrés Escarbajal Frutos, Pilar Arnaiz Sánchez, Carmen María Caballero García

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 33, Nº 94, 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: ODS 4: Garantizar una educación inclusiva para el 2030), págs. 29-42

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  • El Impacto del Contexto Escolar en la Inclusion Educativa

    Pilar Arnaiz Sánchez, Andrés Escarbajal Frutos, Carmen María Caballero García

    Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 10, Nº. 2, 2017, págs. 195-210

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • La educación inclusiva para un desarrollo sostenible

    Pilar Arnaiz Sánchez, Carmen María Caballero García, Salvador Alcaraz García

    Educación inclusiva y equitativa de calidad / coord. por Ana María Porto Castro, Jesús Miguel Muñoz Cantero, 2023, ISBN 978-3-631-88771-4, págs. 103-123

    

  • Estudio de la voz del alumnado de aulas abiertas especializadas sobre su presencia en las aulas ordinarias

    Carmen María Caballero García

    Investigación educativa como factor de avance en las aulas 5.0 / coord. por Santiago Alonso-García, José María Romero Rodríguez, Natalia Campos Soto, Lucía Hinojo Cirre, 2023, ISBN 978-84-1170-070-2, págs. 133-144

    

  • Escuchar la voz del alumnado en la escuela inclusiva y democrática del Siglo XXI

    Carmen María Caballero García

    Investigación educativa como factor de avance en las aulas 5.0 / coord. por Santiago Alonso-García, José María Romero Rodríguez, Natalia Campos Soto, Lucía Hinojo Cirre, 2023, ISBN 978-84-1170-070-2, págs. 155-164

    

  • La voz del alumnado en la institución escolar: un elemento prioritario para el cambio y la mejora

    Carmen María Caballero García, Abraham Bernárdez Gómez

    Investigación para la mejora de la sociedad: aportaciones de los jóvenes investigadores / coord. por Abraham Bernárdez Gómez, 2023, ISBN 978-84-1122-898-5, págs. 133-142

    

  • Aulas especializadas: una medida de atención a la diversidad en el contexto internacional

    Carmen María Caballero García

    Educación de calidad a través de la innovación, las TIC y la formación docente: El reto inclusivo de las aulas del siglo XXI / coord. por Juan José Victoria Maldonado, Pablo José García Sempere, Santiago Alonso-García, Inmaculada Aznar Díaz, 2022, ISBN 9788419506047

    

  • Diseño de un mapa de prioridades en la Región de Murcia para la inclusión educativa

    Pilar Arnaiz Sánchez, Carmen María Caballero García

    Educación de calidad a través de la innovación, las TIC y la formación docente: El reto inclusivo de las aulas del siglo XXI / coord. por Juan José Victoria Maldonado, Pablo José García Sempere, Santiago Alonso-García, Inmaculada Aznar Díaz, 2022, ISBN 9788419506047

    

  • Participación e inclusión “outschool” de jóvenes con diversidad funcional en tiempos de pandemia

    Carmen María Caballero García

    III Congreso Interdisciplinar de Jóvenes Investigadores 23 y 24 de septiembre de 2021 / coord. por Asociación de Jóvenes Investigadores de la UMU, Abraham Bernárdez Gómez, María Luisa Belmonte Almagro, 2022, ISBN 978-84-124891-4-9, págs. 138-140

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  • Los apoyos y los recursos para la inclusión

    Carmen María Caballero García, Salvador Alcaraz García

    Investigación Educativa sobre Recursos Tecnológicos y Métodos Activos / coord. por José María Romero Rodríguez, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, José Antonio Martínez Domingo, Blanca Berral Ortiz, 2022, ISBN 978-84-19506-10-8, págs. 93-100

    

  • Estudios sobre aulas de educación especial en centros ordinarios: una mirada internacional

    Carmen María Caballero García

    Investigación Educativa sobre Recursos Tecnológicos y Métodos Activos / coord. por José María Romero Rodríguez, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, José Antonio Martínez Domingo, Blanca Berral Ortiz, 2022, ISBN 978-84-19506-10-8, págs. 101-110

    

  • Inclusión social del alumnado escolarizado en aulas abiertas junto a sus compañeros de las aulas de referencia

    Carmen María Caballero García, Salvador Alcaraz García, Pilar Arnaiz Sánchez

    Edunovatic2021. Conference proceedings: 6th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT, 2021, ISBN 978-84-124511-2-2, págs. 990-991

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  • Criterios para la participación del alumnado del aula abierta en actividades del aula ordinaria

    Salvador Alcaraz García, Carmen María Caballero García, Pilar Arnaiz Sánchez

    Edunovatic2021. Conference proceedings: 6th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT, 2021, ISBN 978-84-124511-2-2, págs. 1090-1091

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  • La inclusión del aula abierta en el centro educativo: una mirada desde la organización escolar

    Salvador Alcaraz García, Carmen María Caballero García

    Investigando los caminos a la inclusión: las aulas abiertas especializadas / coord. por Pilar Arnaiz Sánchez, Andrés Escarbajal Frutos, 2021, ISBN 978-84-18615-18-4, págs. 23-57

    

  • Estudio sobre las características psicopedagógicas del alumnado de las aulas abiertas y su escolarización

    Carmen María Caballero García, Francisco Javier Soto Pérez, Carlos F. Garrido Gil

    Investigando los caminos a la inclusión: las aulas abiertas especializadas / coord. por Pilar Arnaiz Sánchez, Andrés Escarbajal Frutos, 2021, ISBN 978-84-18615-18-4, págs. 119-149

    

  • Estudio sobre el éxito y la mejora escolar del alumnado de las aulas abiertas especializadas

    Mónica Porto Currás, Carmen María Caballero García, Francisco Javier Soto Pérez

    Investigando los caminos a la inclusión: las aulas abiertas especializadas / coord. por Pilar Arnaiz Sánchez, Andrés Escarbajal Frutos, 2021, ISBN 978-84-18615-18-4, págs. 179-201

    

  • Formación no reglada para la capacitación del profesorado en el ámbito de la inclusión

    Carmen María Caballero García, Rogelio Martínez Abellán, Andrés Escarbajal Frutos

    Organización educativa para todas las personas / coord. por Luis Ortiz Jiménez, José Antonio Torres González, José Juan Carrión Martínez, Susana Fernández Larragueta, María de los Ángeles Peña Hita, Eufrasio Pérez Navío, 2021, ISBN 978-84-123699-7-7, págs. 219-220

    

  • La formación del profesorado como piedra angular en la promoción de una educación inclusiva

    Remedios de Haro Rodríguez, Carmen María Caballero García, Rogelio Martínez Abellán

    Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19) / María Fernández-Hawrylak (comp.), Davinia Heras Sevilla (comp.), José Antonio Gómez Monedero (comp.), 2020, ISBN 978-84-16283-99-6, págs. 944-951

    

  • EVABIMUR: un cuestionario para escuchar la voz del alumnado de las aulas abiertas especializadas

    Pilar Arnaiz Sánchez, Carmen María Caballero García, Salvador Alcaraz García

    Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19) / María Fernández-Hawrylak (comp.), Davinia Heras Sevilla (comp.), José Antonio Gómez Monedero (comp.), 2020, ISBN 978-84-16283-99-6, págs. 957-963

    

  • Participación del alumnado en situación de (dis)capacidad en procesos de investigación: una experiencia compartida

    Carmen María Caballero García, Pilar Arnaiz Sánchez

    Aulas abiertas a la inclusión / coord. por Pilar Arnaiz Sánchez, Andrés Escarbajal Frutos, 2020, ISBN 978-84-1377-156-4, págs. 153-169

    

  • Investigar la inclusión educativa: reflexiones compartidas y lecciones aprendidas

    Ana Belén Mirete Ruiz, Remedios de Haro Rodríguez, Carmen María Caballero García

    Aulas abiertas a la inclusión / coord. por Pilar Arnaiz Sánchez, Andrés Escarbajal Frutos, 2020, ISBN 978-84-1377-156-4, págs. 187-203

    

  • Aportaciones de las Aulas Abiertas al alumnado con necesidades educativas especiales según los Equipos Directivos

    Pilar Arnaiz Sánchez, Carmen María Caballero García

    Conference proceedings CIVINEDU 2020: 4th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation September 23-24, 2020, 2020, ISBN 978-84-09-22966-6, págs. 671-672

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  • Aportaciones sobre el uso de las TIC como recurso didáctico en el aula para el alumnado TEA

    Carmen María Caballero García, Elena González Fenoll

    Innovación educativa en la sociedad digital / coord. por Tomás Sola Martínez, Marina García Carmona, Arturo Fuentes Cabrera, Antonio Manuel Rodríguez García, Jesús López Belmonte, 2019, ISBN 978-84-1324-493-8, págs. 2979-2991

    

  • Evaluación de centros desde la educación inclusiva

    Carmen María Caballero García, Andrés Escarbajal Frutos

    De la investigación a la mejora educativa en las aulas / coord. por Javier J. Maquilón Sánchez, Cosme Jesús Gómez Carrasco, María Begoña Alfageme González, 2018, págs. 137-149

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  • La actividad física y su influencia en el estado de salud de los escolares con TDAH

    Andrea Belmonte Martínez, Carmen María Caballero García

    Investigación educativa en las aulas de Primaria / José Ignacio Alonso Roque (ed. lit.), Rosa Nortes Martínez Artero (ed. lit.), Sara Albaladejo Albaladejo (ed. lit.), Noelia Orcajada Sánchez (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-09-01390-6, págs. 147-157

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  • Análisis funcional de la conducta deseada como herramienta para el apoyo conductual positivo. Estudio de caso

    Paloma Orteso Iniesta, Carmen María Caballero García

    III Jornadas Doctorales Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia (EIDUM) / coord. por Gregorio Sánchez Gómez, 2017, ISBN 978-84-608-9779-8, pág. 1187

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  • Jugando con las matemáticas

    José Santiago Álvarez Muñoz, Carmen María Caballero García, María González Clemente

    Investigación en Educación Primaria / coord. por José Ignacio Alonso Roque, Rosa Nortes Martínez Artero, Noelia Orcajada Sánchez, 2016, ISBN 978-84-617-8514-8, págs. 127-142

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• Tesis

  • Estudio de la inclusión en las aulas abiertas especializadas de la Región de Murcia desde la voz del alumnado

    Carmen María Caballero García

    Tesis doctoral dirigida por Pilar Arnaiz Sánchez (dir. tes.), Andrés Escarbajal Frutos (dir. tes.). Universidad de Murcia (2021).

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    • Tesis en acceso abierto en: DIGITUM
    

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