Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS)

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  Año 2020, Vol. 9, Número 1. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Educación Inclusiva para la Justicia Social (II)

  • Presentación

    • La Pandemia del Covid-19.: ¿Una oportunidad para pensar en cómo hacer más inclusivos nuestros sistemas educativos?

      Gerardo Echeita Sarrionandia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-16

      

  • Artículos

    • Justicia social e inequidad en la formación científica y tecnológica de jóvenes rurales en la región Maya de México:: El caso de Mex

      Roger J. González González, Edith J. Cisneros-Cohernour

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 19-39

      

    • Experiencia escolar, diversidad y ciudadanía justa: Un estudio biográfico-narrativo

      Blas González Alba, Pablo Cortés González, José Ignacio Rivas Flores

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-58

      

    • Discursos de inclusión y diversidad entre las educadoras de la red municipal de escuelas infantiles de Vitoria-Gasteiz

      Ana Luisa López Vélez, Pilar Aristizabal Llorente, Beatriz Garai Ibáñez de Elejalde

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-80

      

    • Estrategias metodológicas que promueven la inclusión en educación infantil, primaria y secundaria

      Inmaculada Concepción Orozco Almario, Anabel Moriña Díez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-98

      

    • Mejorando la respuesta a la diversidad en el aula a través del estudio de clases en escuelas chilenas

      Cynthia Duk, Francisco Hernández Ojeda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-123

      

    • Análisis de prácticas inclusivas de aula desde la investigación-acción participativa: Reflexiones de una comunidad educativa

      Aida Sanahuja Ribés, Lidón Moliner Miravet, Alicia Benet Gil

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-143

      

    • Analysis of Accompaniment Situations for the Improvement of Inclusive Teaching

      Claudia Méndez, Rosa Colomina Álvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-163

      

    • Estudio exploratorio sobre las barreras y apoyos a la pertenencia en educación secundaria

      Isabel Fernández Menor

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 165-189

      

    • Estudio de las aulas abiertas especializadas como medida específica de atención a la diversidad

      Pilar Arnaiz Sánchez, Carmen María Caballero García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 191-210

      

    • Consideraciones conceptuales en la investigación sobre inclusión educativa dentro del contexto latinoamericano

      Alma Arcelia Ramírez Íñiguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 211-230

      

    • Estudio bibliométrico de las publicaciones científicas sobre la percepción de las familias de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo

      Diego Navarro Mateu, Laura Sánchez Pujalte, Teresa Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 231-247

      

    • La respuesta educativa al alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA) en España: Un avance desigual

      Belén de la Torre González, Elena Martín Ortega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 249-268

      

  • Recensiones

    • Torrego, J. C. y Monge, C. (Coords.). (2019). Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo

      Ana María de las Heras Cuenca

      Es reseña de:

      • Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo / coord. por Juan Carlos Torrego Seijo, Carlos Monge López

        Síntesis, 2018. ISBN 978-84-9171-250-3

      • Texto completo

      págs. 271-273

      

    • McArthur, J. y Ashwin, P. (2020). Locating social justice in higher education research

      Nina Hidalgo, Raquel Graña Oliver

      Es reseña de:

      • Locating Social Justice in Higher Education Research

        2020

      • Texto completo

      págs. 275-278