RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

• 

  Año 2019, Vol. 33, Número 94, Fascículo: 2. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: ODS 4: Garantizar una educación inclusiva para el 2030

  • Monográfico

    • La Universidad de Málaga ante la inclusión educativa de los estudiantes con diversidad funcional: ideas y actitudes del alumnado universitario

      Juan José Leiva Olivencia, Estela Isequilla Alarcón, Antonio Matas Terrón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-28

      

    • Los Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento como medida inclusiva de atención a la diversidad en la Región de Murcia

      Andrés Escarbajal Frutos, Pilar Arnaiz Sánchez, Carmen María Caballero García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-42

      

    • Alumnado de origen extranjero y equidad educativa. Propuestas para una política educativa intercultural en España hoy

      Miquel Àngel Essomba Gelabert, Josep Guardiola, katia Verónica Pozos Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-62

      

    • Programa Inclusivo de Convivencia Escolar (PrInCE)

      Alicia Peñalva Vélez, Maria Asunción Vega Osés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-80

      

    • La acogida de los alumnos inmigrantes en los centros educativos españoles

      Imad Boussif

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 81-94

      

    • Percepciones sobre la formación, atención intercultural y resolución de problemas en el profesorado en regiones transfronterizas

      Jesús López Belmonte, Santiago Pozo Sánchez, Arturo Fuentes Cabrera, María Elena Parra González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-108

      

    • La condición de los menores migrantes extranjeros (MENA) en Ribera

      Lucia Borsellino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-126

      

  • Miscelánea

    • Capacidad predictiva de la inteligencia emocional en el bienestar subjetivo de los adolescentes

      Mercedes Nancy Jiménez, Igor Esnaola Etxaniz, Inge Axpe Saez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-144

      

    • Caballos de Troya en la formación inicial del profesorado de ciencias sociales

      Andrés Palma Valenzuela

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-162

      

    • La evaluación de Aprendizajes: una práctica pendiente en Educación Patrimonial

      Inmaculada Sánchez Macías, Olaia Fontal Merillas, Jairo Rodríguez Medina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-186

      

    • Representaciones sociales del alumnado de educación primaria sobre el patrimonio. Estudio por medio de la asociación de palabras

      Jorge Conde Miguélez, Xosé Ángel Armas Castro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 187-201