Traslaciones: Revista Latinoamericana de Lectura y Escritura

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  Año 2022, Vol. 9, Número 17

  • Artículos

    • Evolución de las habilidades fonológicas de niños y niñas de 5 años que crecen en contexto de pobreza: un estudio con preescolares montevideanos

      Natalia Cecilia Gutiérrez, Johanna Rivera Ibaceta, Karen Moreira

      • Resumen
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      págs. 13-38

      

    • La comprensión de textos expositivos y narrativos y su relación con el vocabulario. º: La eficacia lectora y el control inhibitorio en niños de cuarto grado

      Angel Javier Tabullo, Alejandro Wainselboim, Luis Alberto París

      • Resumen
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      págs. 39-59

      

    • Estudio de la relación entre comprensión lectora y teorías personales sobre la inteligencia

      Ana García Coni, Cintia Daniela Olsen, María Laura Andrés, Lorena Canet Juric

      • Resumen
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      págs. 60-79

      

    • ¿Qué palabras infiero? Análisis psicométrico de una prueba de inferencias léxicas para niños de nivel primario

      Bárbara Gottheil, Juan Pablo Barreyro, Agustina Ponce de León, María Cecilia Musci, María Elena Brenlla

      • Resumen
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      págs. 80-100

      

    • Comparación del rendimiento de niños con y sin dificultades en comprensión lectora en pruebas de fluidez verbal

      Carolina Carriquiry Colombino

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      págs. 101-123

      

    • Efectos de las dificultades en el funcionamiento ejecutivo sobre la comprensión de textos en niños de primaria

      Lorena Canet Juric, Angel Javier Tabullo, Carolina Rocío Gros, Juan Ignacio Galli, María Laura Andrés, Ana García Coni

      • Resumen
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      págs. 124-148

      

    • Compreensão leitora de alunos do 9º ano do ensino fundamental ii ao 3º ano do ensino médio no que se refere à escolaridade, ao tipo de instrumento e ao tipo de questão

      Danielle Baretta, Caroline Bernardes Borges, Vera Wannmacher Pereira

      • Resumen
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      págs. 151-173

      

    • Comprensión lectora: intervención para su desarrollo en estudiantes de primer ciclo de la escolaridad primaria

      María Cecilia Musci, Romina Picca, Juan Pablo Barreyro, María Elena Brenlla, Bárbara Gottheil

      • Resumen
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      págs. 174-195

      

    • Procesos de composición escrita en la escuela primaria: un estudio relegado

      Micaela Difalcis, Romina Cartoceti, Valeria Abusamra

      • Resumen
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      págs. 196-217

      

    • Promoción de la lectura en comunidades sordas de México durante la Pandemia de Covid-19

      Rosa Lyn Martínez Roldán, Antonia Olivia Jarvio Fernández

      • Resumen
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      págs. 218-241

      

  • Varia

    • Tornar-se ledora: configurações subjetivas geradas por uma ledora na ação de ler para uma estudante cega

      Carolina E. Canuto, Cristina Massot Madeira Coelho

      • Resumen
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      págs. 242-263

      

    • Una aproximación a la literatura infantil colombiana desde la animación a la lectura y sus modos de recepción

      Vanessa Moreno Restrepo

      • Resumen
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      págs. 264-285

      

    • El aula de literatura.: Problemas en la lectura adolescente y posibles soluciones

      Mario Paz González

      • Resumen
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      págs. 286-305

      

  • Reseñas

    • Bosque, I. (2015). Las Categorías gramaticales: relaciones y diferencias. Síntesis. ISBN: 9788490770825. 238 páginas.

      Daniela Soledad González

      • Texto completo

      págs. 306-311

      

    • Cisneros-Estupiñán, M.; Rojas-García, I. Y Serna-Pinto, M. (2021). El ensayo. Concepto, construcción y práctica. Bogotá: Ediciones De La U, 274 páginas. ISBN 978-958-792-313-1

      Jhon Alexánder Monsalve Flórez

      • Texto completo

      págs. 312-329