Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca

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  Año 2024, Número 30. Dedicado a: Agenda 2030. Education for Global Citizenship

  • Presentación

    • Presentación. Agenda 2030. Educación para la ciudadanía global

      Cristina Pulido Montes, Míriam Lorente Rodríguez

      • Texto completo

      págs. 7-10

      

  • Artículos monográfico

    • Trayectoria de la UNESCO sobre la educación para la ciudadanía mundial: retos y avances

      Cristina Pulido Montes, Míriam Lorente Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-24

      

    • Mecanismos de influencia y elementos de la competencia intercultural en la política educativa de la UNESCO y del Consejo de Europa

      Adrián Neubauer Esteban, María Matarranz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 25-38

      

    • La educación de calidad en la Agenda 2030

      Sandra García de Fez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 39-50

      

    • La educación para la ciudadanía global como transición hacia la complejidad. Pensamiento sistémico y competencias transformadoras en la formación del profesorado

      Meri Cerrato

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-71

      

    • Educación para la sostenibilidad: los ODS a través de la gamificación en educación infantil

      Sara Cebrián Cifuentes, Ignacio Cano Moya, Lourdes Cazorla Granado, Empar Guerrero Valverde

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-86

      

    • La innovación docente en la educación para la ciudadanía mundial desde la alianza entre la Universitat de València y la campaña mundial por la educación

      Ana Ancheta Arrabal, Beatriz Cercos Chamorro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-100

      

  • Estudios

    • Aproximación teórica a los entornos innovadores de aprendizaje inclusivos

      Amelia Rosa Granda Piñán, José Vicente López Company, Encarna Taberner Perales, Sonia Vecino Ramos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-116

      

    • Estrategias para fomentar la creatividad en la formación de maestros

      Inmaculada Navarro González, Chunfang Zhou

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 117-131

      

    • Formação de valores éticos através do esporte: uma proposta para a convivência escolar

      Carlos Rey Perez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 133-146

      

    • Métodos para a aprendizagem de conteúdos matemáticos

      Jakeline Amparo Villota Enríquez, Amauri Gouveia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 147-159

      

    • Características de estudiantes con talento en la escritura académica de las licenciaturas en educación y en enseñanza del inglés

      Diana Irasema Cervantes Arreola, Dalia Lizette Gómez Martínez, Óscar Martín Vázquez Reyes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 161-175

      

    • Generic competences for end-of-degree projects in teacher education: students’ and university teachers’ perceptions

      Eva González Ortega, Ramiro Durán Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 177-192

      

    • Estudio comparativo del estrés académico asociado al retorno escolar post-covid-19 de los alumnos de la licenciatura en educación preescolar dentro del sistema de formación normalista en México

      Fabiola Lizet González Gutiérrez, Solyenitzi Guadalupe González Gutiérrez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 193-207