Revista de lingüística y lenguas aplicadas

• 

  Año 2024, Número 19

  • Análisis de la competencia intercultural en un contexto telecolaborativo pospandémico: una propuesta de internacionalización universitaria

    Isabel Cristina Alfonzo de Tovar, Richard Clouet

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 1-15

    

  • Transfer of affective connotations in the basic lexicon of Spanish learners of L2 English

    Ana Blanco Canales, Elisa Pérez García

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 16-32

    

  • The impact of a gamified approach on vocabulary learning and vocabulary self-efficacy: evidence from a chilean primary EFL school

    Marco Cancino, Camila Viguera

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 33-43

    

  • Participar o no participar: 'Willingness To Communicate' (WTC) en la enseñanza de español a distancia para sinohablantes

    Carmen Chacón García, Wei Chen

    • Resumen
    • Texto completo
    • Texto completo  1    2  

    págs. 44-55

    

  • The Politics of Eurovision: A Case Study of the United Kingdom’s 2021 and 2022 Participations as Expressed on Social Media

    María García Gámez, Antonio Moreno Ortiz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 56-70

    

  • Improving Clinical Communication: a qualitative study on the Informed Consent

    Isabel García Izquierdo, Begoña Bellés Fortuño

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 71-83

    

  • A hint of the summery goodness of green grass: a look at English descriptors in tasting notes

    Belén López Arroyo, Lucía Sanz Valdivieso

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 84-103

    

  • Language proficiency and diversity in students’ attitudes towards code-switching: a case study of English as a foreign language classrooms in Italian tertiary education

    Antonella Luporini, Antonella Giacosa, Cristiano Furiassi

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 104-119

    

  • Análisis de errores de uso del verbo en el estudiantado ruso de ELE: enfoque comparativo de la lengua rusa y la lengua española

    Pavlo Marynenko, Tatjana Portnova

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 120-131

    

  • La flexión de género en ELE. Aportaciones e implicaciones didácticas de un estudio de corpus

    Ignacio M. Palacios Martínez, Ana Fernández Dobao

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 132-147

    

  • Implicaciones discursivas de la interferencia del francés en el eurolecto judicial español e italiano: un análisis preliminar de la marcación argumentativa basado en corpus

    Gianluca Pontrandolfo, Chiara Sarni

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 148-163

    

  • The approximators about, at least and nearly as interpersonal devices in nineteenth-century women’s instructive texts

    Elena Quintana Toledo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 164-174

    

  • Ict use and instruction modes in pandemic and post-pandemic contexts: A study on ESP students’ motivation and academic performance

    Manuel Rodríguez Peñarroja, Julia Haba Osca

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 175-188

    

  • The Effect of Different Planning Conditions versus Explicit Grammar Instruction on Young EFL Learners’ Oral Production of a Picture Promoted Task and Grammar Gain

    Karim Sadeghi, Azadeh Hamidi

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 189-203

    

  • Influencia de los contextos de aprendizaje en lexicón mental: productividad léxica y redes semánticas en estudiantes de ELE

    Marta Sánchez-Saus Laserna, Vanesa Álvarez Torres

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 204-217

    

  • Incidental vocabulary recognition effects of subtitled, captioned and reverse subtitled audiovisual input

    Jana van der Kolk, Sara Feijóo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 218-230

    

  • Review of Santos Gargallo, I. & Pastor Cesteros, S. (2022). Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2)/ lengua extranjera (LE). Madrid. Arco/Libros

    Aarón Pérez Bernabeu

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 231-232