Revista educación, política y sociedad

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  Año 2025, Vol. 10, Número 1. Dedicado a: Emocionalización de la educación. Discursos, políticas y prácticas

  • Editorial

    • Emocionalización de la educación. Discursos, políticas y prácticas. Editorial

      Juana Sorondo, Patricia Bertolin Ros, Marta Venceslao Pueyo

      • Texto completo

      págs. 4-10

      

  • Monográfico

    • La narrativa romántico-sentimental y las pedagogías afectivo-emocionales: diálogos entre pasado y presente

      Ana Abramowski

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-35

      

    • Libros "buenos" y banales: libros neoliberales. Una reflexión sobre la educación emocional en la literatura infantil contemporánea

      Anna Juan Cantavella

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 36-59

      

    • Una crítica de la ortodoxia en educación emocional

      Daniela Danelinck, Laura Kiel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 60-74

      

    • Contener y regular. Nacimiento del desregulado emocional en la educación chilena

      Diego Palacios Díaz, Alfonso André Bonhomme Manriquez, Teresa Báez Oyanedel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-109

      

    • Gobernanza psicoterapéutica: orientaciones y guías para el abordaje de las habilidades socioemocionales en centros educativos, Uruguay (2020-2024)

      Paola Dogliotti Moro, Natalia Estela

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 110-141

      

    • Educación Emocional en la Ciudad de Buenos Aires: una política pública para la individualización de los procesos pedagógicos

      Myriam Feldfeber, Lucrecia Rodrigo, Axel Kesler, Cecilia Pantoja

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 142-176

      

    • La psicologización en la “Bitácora del autocuidado docente”: los discursos sobre bienestar y trabajo del MINEDUC de Chile

      Sebastián Vargas Pérez, Gabriel Etcheberrigaray, Rodrigo Cornejo Chávez, Rodrigo Araya Moreno, Martin Oyarzo Alfaro, Jenny Assaél Budnik

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 177-206

      

    • El trabajo emocional en la docencia. Un estudio sobre la experiencia docente en escuelas secundarias del AMBA post COVID-19

      Gisela Canovas Herrera, Cintia Osorio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 207-232

      

  • Miscelánea

    • Formación para dirigentes sociales como herramienta para el desarrollo de gobernanza territorial

      Marco Rosas Leutenegger, Paulette Dougnac, Oscar Gabriel Vivallo Urra, Catherine Muñoz Valenzuela, Yasna Castro Machuca

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 233-255

      

    • Preconceito político como conteúdo na percepção de estudantes de uma graduação na área da saúde

      Leonardo Carnut, Celso Zilbovicius, Nathallie Alves Agripino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 256-283

      

    • El valor del “abuelo Cebolleta”: las historias de vida como herramienta didáctica en el Grado en Historia

      Adrián Magaldi Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 284-308

      

    • La función de la supervisión en la transformación escolar propuesta por la Nueva Escuela Mexicana

      Luis Hiram Castañeda Carreón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 309-336