Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

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  Año 1985, Vol. 3, Número Extraordinario 1. Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional sobre investigación en la didáctica de las Ciencias y de las Matemáticas (1. 1985. Barcelona).

  • Evolución y nuevas tendencias en los trabajos sobre didáctica de las Ciencias Experimentales

    Ceferina Anta Cabreros, Andrés Mata

    pág. 4

    

  • La investigación didáctica en el área de Ciencias: ¿nueva crisis de paradigmas?

    Rufina Gutiérrez Goncet

    pág. 5

    

  • Investigación española en la enseñanza de las ciencias (1976-1982): primeros resultados

    Carles Furió Más, F. S. Martínez Terrades

    pág. 6

    

  • Medida de la capacidad de razonamiento formal y correlaciones con las calificaciones en el área de ciencias de una muestra de alumnos de B.U.P

    Antonio Montero Moreno, José Hierrezuelo Moreno

    pág. 7

    

  • La capacidad de clasificación de los alumnos de 10 a 16 años

    Inmaculada Serrano Gómez, Ana Oñorbe, Juana Nieda Oterino, A. Martín, A. Colino, J. Vera

    pág. 8

    

  • Razonamientos y modelos espontáneos en una experiencia grupal con adultos

    M. C. Dibar Ure, D. Colinvaux

    pág. 9

    

  • La enseñanza de las ciencias a través de un proyecto de investigación

    J. Herrera, L. Martínez-Mena, J. Molero, J. Sáez

    pág. 10

    

  • Estudio de los resultados obtenidos en el análisis de habilidades del quehacer científico

    José Satoca Valero, J. J. Tent, J. B. Soler

    pág. 11

    

  • La adquisición significativa de la metodología científica a través de la pedagogía por 'redescubrimiento orientado': un estudio experimental

    Luis María Rodríguez Barreiro, Félix Angel Gutiérrez Muzquiz

    pág. 12

    

  • La estructuración didáctica del mensaje en la enseñanza de las ciencias experimentales

    Joaquín Rodríguez Guarnizo

    pág. 13

    

  • Mapas conceptuales como recursos instruccionales en la enseñanza de la física

    Marco Antonio Moreira, Shirley Takeco Gobara

    pág. 14

    

  • The effects of using ausubel advance organizers in a physical science course

    M. Odete Valente

    pág. 15

    

  • Evaluación diagnóstica para el diseño instruccional en el área de las ciencias de la naturaleza en EGB

    Eduardo García Jiménez

    pág. 16

    

  • Competencias docentes del profesorado de ciencias experimentales del Bachillerato

    A. Fuentes Martínez, M. Isabel Brincones Calvo, J. Otero, Juana Nieda Oterino, M. J. Palacios

    pág. 17

    

  • Innovation in the curriculum: introduction of problem solving in primary education

    C. Ryan

    pág. 18

    

  • Relationships between cognitive development and science-related attitudes on science achievement

    A. Barrios

    pág. 19

    

  • Imagen de las asignaturas de ciencias en la transición de la educación básica a la secundaria

    Tomás Escudero Escorza, Juan Arana Pérez, Emilio Palacián Gil, Ramón Garcés Campos

    pág. 20

    

  • El proyecto IEPS de historia de las ciencia: bases didácticas

    Aurora González Villa, Amparo Simó Torices, B. Marco Esiefel

    pág. 21

    

  • L' histoire des sciences: un outil pour la formation des enseignants

    André Giordan

    pág. 22

    

  • Imagen de los científicos en los alumnos al finalizar el ciclo medio

    María Teresa Serrano Gisbert

    pág. 23

    

  • El modelo de enseñanza metodológica de las ciencias en Modesto Bargallo en el ámbito del plan profesional del Magisterio (1931-1936)

    María del Mar del Pozo Andrés, A. Díez Torres, Manuel Segura Redondo

    pág. 24

    

  • Utilidad del lenguaje del comic en la enseñanza de las ciencias

    Jesús Miguel Pérez Ceballos, Antonio García Carrillo

    pág. 25

    

  • Adaptación del índice de complejidad-densidad al idioma español

    A. Castro, A. Artega Gustavo

    pág. 26

    

  • La divulgazione scientifica e la didattica delle scienze

    G. Marucci

    pág. 27

    

  • Una visión diacrónica del medio ambiente

    Jaime Sieres Sala, Javier García Gómez

    pág. 29

    

  • Un esquema para la didáctica del medio ambiente natural: dos experiencias concretas en Canarias

    M. C. de León, J. Fariña, P. N. Miquel

    pág. 30

    

  • Aproximación a las bases científicas para la integración de temas sobre el medio ambiente

    Ana Jesús Hernández Sánchez

    pág. 31

    

  • Biotecnología y educación: investigación de algunas implicaciones didácticas y curriculares

    M. Arranz, E. Petipierre, M. Ramón

    pág. 32

    

  • Logical de ordenador para el estudio de la secuenciación del aprendizaje en un tema de Biología (Grupos sanguíneos)

    Francisco Villamandos de la Torre, M. A. García Rojas

    pág. 33

    

  • Un ensayo de transformación de los trabajos prácticos de Biología: resultados obtenidos con profesorado en formación

    Daniel Gil Pérez, Ana María Gené Duch

    pág. 34